圆的认识教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

《圆的认识》中华小学陆瑶教学内容：圆的认识学习目标：1、知道圆的各部分名称和特征；2、学会画圆，并掌握同圆或等圆中直径和半径的关系。学习重难点：1、学习重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。2、学习难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法学习过程：（一）、创设情境，激发兴趣1

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

244

下载次数

更新时间

2018-05-29 10:40:00

来源学校

学校：武胜县鸣钟乡中华小学

圆的认识教学设计案例

未知

2018-05-29 10:40:00

244

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：圆的认识教学设计案例

正文

《圆的认识》

中华小学陆瑶

教学内容：圆的认识

学习目标：

1、知道圆的各部分名称和特征；

2、学会画圆，并掌握同圆或等圆中直径和半径的关系。

学习重难点：

1、学习重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。

2、学习难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法

学习过程：

（一）、创设情境，激发兴趣

1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这

些图形的特征？

正方形长方形平行四边形三角形梯形

2、引出课题，在我们现实生活中除了我们学习过的以上图形外，还有一种图形就是

圆，圆在我们的生活中密切联系，今天这节课我们就来一起学习“圆的认识”。

（二）、探索新知，动手发现

出示圆片图形：

( 1 )圆是用什么线围成的?(圆是一种曲线图形)

(2)出示生活中的圆形,得出圆形是一条封闭曲线围成的平面图形。

(三)、认识圆的各部分的名称及特征

1、认识圆的圆心、半径、直径。

(1)让学生将圆纸片对折再对折,将折痕用铅笔画出来,比一比是否相等?

(2)观察这些线段的特征。(圆心和圆上任意一点的距离都相等)

(3)连接圆心到圆上任意一点的线段,叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段,叫做直径。

2、特征

1、圆是轴对称图形,直径所在的直线是它的对称轴,它有无数条对称轴。

2、在同一个圆里,有无数条直径,且所有的直径都相等。

3、在同一个圆里,有无数条半径,且所有的半径都相等。

4、直径与半径的关系。

在同一个圆里,d=2r r=

d。

(四)、圆规画圆

教师:请大家拿出手中的圆规,认真观察一下圆规的样子。

1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。

2、引导学生自学用圆规画圆,并小结出画圆的步骤和方法。

教师:请同学们用圆规画两个大小不同的圆,观察对比所画的两个圆,有什么不同?哪些地方不同(大小、位置)请同学们思考为什么两个圆会不相同呢?是什么决定圆的大小?小组讨论,(半径小,则圆小;半径大,则圆大。)

圆的位置不一样,是因为固定点的位置不同,造成圆心的位置不一样,因此圆的位置不一样。

小结,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。

(五)课堂小结,回顾知识

1、教师:今天这节课,我们学习了什么知识?你有什么收获?(学生回答)。

1).圆是由一条封闭曲线围成的平面图形。

2).圆心用“o“表示,半径用”r“表示,直径用”d“表示。

3).圆是轴对称图形,有无数条对称轴。

4).在同圆或等圆中,所有的半径都相等,所有的直径都相等。半径和直径的关系: 1

d=2r r=

2、布置作业。

P15页1.2.3 d。

关于圆,同学们课后还可以通过其它书籍或网络寻找更多的知识。

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

圆的认识教学设计案例