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真分数和假分数教学时间:2018.4.10(星期二)教学内容:教材53页教学目标:①使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③培养学生数形结合的思想。教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征。教学难点:理解假分数的意义。教学用具:投影仪,例1
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真分数和假分数优秀课堂实录
未知
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关键词：真分数和假分数优秀课堂实录
正文
真分数和假分数
教学时间:2018.4.10(星期二)
教学内容:教材53页
教学目标:①使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③培养学生数形结合的思想。
教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征。
教学难点:理解假分数的意义。
教学用具:投影仪,例1、例2的直观图。
教学过程:
一、创设情境
1.出示两个分数,让学生说出分数的意义、分数单位及分数与除法的关系。
2.揭示课题。
这节课我们继续学习有关分数的知识:真分数和假分数。
二、探索研究
1.认识真分数。
(1)出示例1,引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。
(2)比较例1中三个分数的分子和分母的大小(1/3 、3/4 、5/6 的分子都比分母小)。
(3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?
(4)指出:像1/3 、3/4 、5/6 这样的分数都叫做真分数。你能再
举几个真分数吗?
提问:什么样的分数叫做真分数?真分数有什么特点?
板书:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
2.认识假分数。
(1)出示例2 直观图,指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。
(2)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么? (等于1,和都大于1)
(3)像 4/4、7/4 、11/5 等都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做假分数?假分数有什么特征?
板书:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。假分数大于1或者等于1。
三、课堂实践
(一)基础达标:
1、把一个图形看作单位“1”,用分数表示出各图涂色部分的大小。
()()
1
2、(1
)写出分数单位是的所有镇分数。()
5
1
(2
)写出分数单位是的5个假分数。()
5
(二)拓展提高
a在分数中（a是自然数）， 8
当a是（ ）时，它是分数单位， 当a是（ ）时，它等于0， 当a是（ ）时，它是真分数， 当a是（ ）时，它是假分数。
四、课堂小结
谁能小结本节课的内容？谈谈你获得了什么知识？对分数又有哪些新的认识？
板书设计：
真分数和假分数
1
3
3
4真分数，分子比分母小的分数。真分数<1 5
6
4
4
7
4假分数， 分子比分母大或者分子和分母相等的分数。 11
5假分数≥1
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