认识升教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:通过对一些常见容器的实验,进一步认识容量单位升,并注意培养学生的估计意识和能力。课前实践准备:1、学生自制1升的量器:操作方法:(1)往一个上下一样组的瓶子里倒入1升水(2)在瓶子贴一张纸条,在1升处做上记号(3)把纸条1升处以下的部分平均分成4份,分别做上记号2、感觉一下1升,1/2升,

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识升

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2018-06-04 17:27:00

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学校：太康县马头镇回族小学

认识升教学活动设计方案

未知

2018-06-04 17:27:00

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关键词：认识升教学活动设计方案

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教学目标:

通过对一些常见容器的实验,进一步认识容量单位升,并注意培养学生的估计意识和能力。课前实践准备:

1、学生自制1升的量器:

操作方法:

(1)往一个上下一样组的瓶子里倒入1升水

(2)在瓶子贴一张纸条,在1升处做上记号

(3)把纸条1升处以下的部分平均分成4份,分别做上记号

2、感觉一下1升,1/2升,1/4升,3/4升各是多少。

3、倒一倒:一升水能倒满几个纸杯?

4、估一估:选择一些容器

(1)先估一估它的容量比1升多还是比一升少。

(2)用你们的量器量一量,大约有多少升?

教学过程:

一、交流检查学生昨天回家的实践作业:

比如:1升水可以倒4杯水,可以倒20个小酒杯,可以倒2大碗……(比较小的容器) 1个电饭煲是2升多,1个大油桶是5升,一个水池30升,一个脸盆5升……(较大的容器)在学生交流的时候,要求其他学生做到:(1)想象,也可用手比划该容器的大小;(2)继续补充

二、交流完成书上的“想想做做”

1、用自己制作的量器盛1升水,分别倒入下面的容器里,看看水面各在哪里。

比如:煲的1/2,锅的差不多,脸盆的1/5

可继续让学生估一估,整个容器的容量大约是几升。

2、下面的容器里大约各能盛多少升水?在合适的答案下面画“√”

这里的4张图,可以让学生先挑一个最有把握的说,并说清楚理由。

再以此为参照,进行推算其他的容器。

也可用排除法进行,但都要学生充分说理,不能是简单的凭感觉。

四、指导完成练习册上的相关练习:(略)

授后小记:

本节课是上一堂课的延续,部分书上的内容昨天课上已经学习过,所以没教。课前我让学生按书本上的要求准备了“1升”的量器以及自带5至6个一次性塑料杯,在课堂上,学生通过动手实践以及个小组的交流,学生不仅在头脑中形成了1升水有多少的表象,同时也知道了每杯水大约是多少升或毫升,为下一课时做了准备。

对于书本上的练习,由于有些实物老师难以准备所以布置学生课前在家里做了实验,在课上

学生交流实验的结果,这样丰富了学生对于各种容器容量的表象,同时也加强了学生的估计能力。

课后小记:

学生联系实际感受升在日常生活中的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验.

关于本教案的常见问题

Q：认识升教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识升》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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