三位数乘以两位数笔算课时教学实录

三位数乘两位数的笔算

新渡小学:朱爱红

【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册p27例题1、“练一练”,第30页练习五第1~4题

【教学目标】1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养类比以及分析、概括的能力。

3、使学生在主动参与学习活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

【教学重点、难点】使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

【教学准备】课件、小黑板

【本课内容是在学生掌握了三位数乘一位数和两位数乘两位数的基础了进行教学的,我在设计教学时的构想是让学生在旧知的基础上经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,能正确进行计算。本节课我充分从学生自主探究,互助学习,先学后教的学本教学思想出发构想能培养学生自我评价,生生之间评价的能力。】

【教学过程】

一、迁移学习:

1、计算:44×15、144×5

(1)自学:学生独自解答。

(2)展学:指名学生到黑板板演并总结全班答题情况。

【设计意图:新旧知识的联系,为学习新知打下基础,并能帮助建构知识网络。学生能独自解决,起到旧知唤醒的作用,能培养学生进行知识迁移的能力。】二、探究学习:

1、出示例题1:

月星小区有16幢楼,平均每幢楼住128户。月星小区一共住了多少户?

(1)自学:让学生独自看题后,独自理解题意,并列式解答。

(2)互学:学生组内由组长组织。

互学问题:

1、怎样计算三位数乘以两位数?

2、用竖式计算时要注意什么?

(3)展学:指名小组展学汇报并相机板书:128×16或16×128

课堂中出现的问题:①直接一次乘。指出:乘数是两位的,要分两次乘。

②分别用第一个乘数三个数位上的数去乘,乘了三次。指出:一般用第二个乘数分别去乘另外再指出:个位乘得的积末尾和个位对齐,十位乘得的积和十位对齐。③用第二个乘数个位上的6去乘128,得到的积是多少?用第二个乘数十位上的1去乘128,得到的积是多少?最后的得数是哪两个数相加的和?

指出:这就是我们这节课学习的内容《三位数乘两位数的笔算》

板书课题:三位数乘两位数

2、探索算法:怎样计算三位数乘两位数?计算时应注意什么?

(1)学生组内互学:说说自己怎么算的?

(2)指名展学

总结得出算法:(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;(2)用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;(3)把两次乘得的数加起来。

【设计意图:学生通过第一步自学尝试体验,第二步互学交流检验,再到展学提升,学生能扎实掌握本节课内容。】

三、达标练习

(一)课内达标

1、算一算,比一比。

21×114 144×21怎样算比较简便?

设计意图:对本节课的学习的新的学习方法进行一个基本检验过程,并起到一个新知巩固。】

2、完成练习五第2题:下面的计算对吗?把不对的改正。

①自学:学生独自完成。

②互学:组内互学。

③展学:组长组织分工。

【设计意图:自我学习能力的检验,知识的碰撞,组际之间的交流。】3、做练习五第4题

(二)课堂作业

P30练习五第1、3题

四、总结评价

这节课你有什么收获?说一说,与大家分享一下。

板书设计

三位数乘两位数

128×16=2048(户)

128

×16

768

128

2048

答:月星小区一共住了户。