两位数加两位数（进位）（1课时）优秀公开课教案

《两位数加两位数的进位加法》教学设计

栾城区冶河中心学区西留营小学王立亚

教学目标:

1、知识与技能:通过教学,使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法。在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理。

2、过程与方法:通过“小小医生”和“小蝌蚪找妈妈”的活动环节,吸引学生积极地参与数学活动,感受学习数学的乐趣,对数学产生浓厚的兴趣。

3、情感、态度与价值观:在学习中,让学生感受到数学与生活的密切联系,并且将所学知识运用到现实生活中去。

教学重点:

用竖式计算两位数与两位数进位加法。

教学难点:

个位满十向十位进1后,十位上是3个数连加。

教学具准备:PPT课件,小棒若干,

学情分析:

学生在两位数加两位数不进位的基础上学习进位加法,教学设计时预测学生可能出现的学习困难或出现的错误有:1、列竖式过程中数位不能对齐;2、个位满十时不进位或十位上不加进位的“1”;3、20以内加法计算出现错误,掌握不牢固。

课时安排:一课时

教学过程:

一、复习巩固:

同学们,我们已经学习了两位数加两位数笔算加法,下面老师出几道题来考考大家,看哪位同学算得又对又快,好不好啊?(出示幻灯片1、口算2、笔算)

学生先进行口算,然后找两名学生在黑板上笔算,其他同学在练习本上书写。

教师问:笔算加法需要注意什么呢,哪位同学来说一说?

学生答:笔算加法,要相同数位对齐,从个位加起。

二、学习新课:

1、设计情境导入:

今天老师带大家一起去果园里看一看,那里有很多果树。(出示幻灯片3)同学们观察情境图,你发现了哪些数学信息?

2、学生说一说:果园里有苹果树36棵,梨树16棵,一共有多少棵果树?

3、同学们自己列出算式。教师板书:36+16=

教师提问:怎么计算呢?小组里讨论一下。找同学回答,分析学生的计算方法。

4、教师建议:

我们可以用小棒来摆一摆。(出示幻灯片4)学生摆小棒,算一算。

5、教师小结:

整十的和整十的加起来,不是整十的可以凑成整十的再加。如果我们用竖式计算的话,就是个位加个位,十位加十位,但是个位如果相加满十了怎么办呢?

学生回答:个位相加满十了可以算到十位上面。

教师小结:对,大家真聪明。个位相加满十向十位进1。那么先算个位好还是先算十位好呢?小组内探究一下。结论:很多同学同意先算个位,因为先算十位容易把进的一丢掉。

教师:今天我们就来学习两位数加两位数的进位加法。板书课题

板书演示笔算加法。

36+16=52

3 6

+ 11 6

5 2

教师讲述:大家一定要注意十位要加上个位进的1。

三、试一试

34+47= 27+63= 43+48=

学生自己试着笔算。

四、总结笔算方法：

笔算加法，要相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。播放幻灯片

五、小小医生：

帮竖式找出错误并改正。

学生：我们以后可不要犯同样的错误哦！

六、解决问题：

一个足球36元，一个篮球29元，一共多少元？

学生根据问题，列式并笔算解答。

七、游戏：小蝌蚪找妈妈。

同学们我们一起来玩一个游戏，帮小蝌蚪找自己的妈妈。小蝌蚪带着一道算式，它们要找到和它相等的得数，才能找到自己的妈妈，你们可以帮它们找到吗？一起来试一试吧。

八、作业：

（ ）6 1 ( )

+4 ( ) + 2 8

8 2 4 3

教师总结：

同学们，今天我们一起学习了两位数加两位数的进位加法，在计算时，一定要记住“个位满十要向十位进一”，而进的“一”一定要加上。

《两位数加两位数的进位加法》

栾城区

教学设计

冶河中心学区西留营小学教师:王立亚