元、角、分的关系优秀教案说课稿

《认识人民币》

教学目标:

1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的进率。

2、在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。

3、在取币,付币,换币、找币等购物活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学重点、难点:

重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。

难点是在取币,付币、找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,以及解决问题的能力。

教学方法

本节课属于认知教学,因此在教法上我力求体现以下两点: 1、创设生动具体的生活情境,使学生在愉悦的情境中学习数学知识。

2、在课堂教学中组织学生开展多种形式的活动。鼓励学生独立思考,自主探索和合作交流,转变教师角色,给学生较大的空间,开展探索性学习,让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身体验学习成功的乐趣。

教学准备:

多媒体 1元以内各种面值的人民币

一、创设情景,引出课题

师:同学们,你们都买过东西吗?(生:买过。)

师:谁还记得,你买过什么东西,花了多少钱?(5名以上学生回答。)

师:同学们,你们说得很对,买东西必须要付钱,我们中国的钱就叫人民币。(板书:人民币)生齐读。这节课我们就一起来认识一下人民币。(板书完整课题:认识人民币)生齐读。

二、合作交流,探究新知。

1、师:同学们,我们首先来做一个猜一猜的游戏,好吗?(生:好。)

你们看,老师这儿有一个装得鼓鼓的大信封,你们猜,这里面

装的是什么呢?(生进行猜测。)

2、师:你们都猜对了。我们每个小组的组长那里也有一个这样的信封,里面也装了好多人民币,你们想看看吗?(生:想。)下面我们就迅速地按小组坐好,组长把信封中的人民币倒在桌面上,注意不要把里面的硬币掉在地上,把你认识的人民币说给小组的同学听,可以告诉同学你怎么认出是多少钱的。不认识的互相问一问,也可以请教老师,开始吧。(生互相说自己认识的人民币,教师巡视。指导学生从颜色、数字、大小、图案等等几方面来说。)

3、师:好了,同学们,这些人民币你们都认识了吗?那么,下面老师就要考考你们了。

(教师出示人民币,指名学生回答。并让学生说说怎么认出是多少钱的。)

4、比较2角和2元的人民币。

师:同学们,我们来看这两张人民币,都是绿颜色的,而且上面都有数字2,那你们能分清它们各是多少钱吗?你是怎么区分的?

5、游戏巩固:抢答比赛

师:同学们,刚才我们认识了这么多人民币,现在我们来进行抢答比赛,好吗?下面老师出示人民币,看谁说得又快又对。(师出示人民币,生抢答。)

师:同学们,我们来看这些人民币,这一部分都是用纸做成的,我们管它叫纸币;这一部分是用金属做成的,我们管它叫硬币。

6、练一练

小朋友,学得到底怎样呢!电脑老师来考考你,把书翻到61页,完成“想想做做”第1、2两题。

(展示学生的答案,校对订正)

7、取一取

(1)我们来看看电脑屏幕(电脑出示)练习本 5角

(2)如果买1本这样的练习本,需要多少钱?你准备怎么付?

生:付一张5角。

师:还有其他的方法吗?(学生跃跃欲试)

生:我拿了5张1角。

师:为什么这样拿?

生:1角+1角+1角+1角+1角=5角

师:我们一起来看一下,(媒体演示)你的方法真不错!还有吗?

生:2张2角+1张1角

师:说说你的理由?

生:2角+2角+1角就是5角

师:(电脑演示)你真棒!喔,你还有,来

生:1张2角+3张1角也是5角(电脑演示)

(教师根据学生的回答点击各种方法)

(3)小朋友的方法可真多!要付5角,不仅可以直接付5角的纸币或硬币,还可以用2角,1角的零钱凑成5角。这儿还有一支1元的自动铅(出示自动铅 1元)

你能想出不同的方法付钱吗?你能想出几种方法?

以小组为单位,想一想,摆一摆,比一比哪组的方法最多?

(4)学生试着拿一拿,交流。多媒体出示。

哪组先来说?其他同学注意听,他说得对不对?

生:我付2张5角的(电脑演示)

师:你总共付了几角?

生:10角。

师:他的方法对吗?为什么?

生:1元就是10角。

师:还有其他方法吗?

生:我付5角 2张2角 1张1角

师:你是怎么想的?

生:5角+2角+2角+1角就是10角,10角就是1元

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(5)小结:小朋友真聪明,不管哪种方法都是付几角?10角就是多少?1元就是多少角?(板书:1元=10角)

8、想一想

刚才我们认识了1元=10角,下面大家想一想,1角=()分呢?

三、创建购物情境,巩固新知

小朋友学得真快!接下来,我们就开展购物活动。先来挑选几位商店经理。

哪位经理来介绍一下你的商店?

生:这里是“利民商店”,我们商店的东西可多啦!一支铅笔4角,一本本子5角,还有其他好多,大家快来买吧!

师:那怎样才是文明小顾客呢?

生:要排队。

生:要付钱才能买到东西,不能随便拿走。

学生进行活动,汇报买的过程。

生:我买了一支笔,用了4角,我付了1元,找回6角。

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四、课堂小结

今天我们学习了哪些关于人民币的知识,你知道了什么?

五、课后作业

1、到商店看一看,哪些东西的价钱大约是1元;

2、帮家里购买物品。

板书设计

认识人民币

单位元角分 1元=10角

1角=10分