整十数加一位数和相应的减法PPT及专用教学设计内容

《整十数加一位数和相应的减法》

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第41页—例10。

教学目标:

1.通过学习,使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;

2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律;

3.培养学生运用所学的知识,解决实际问题的能力;

4.感受学习数学的乐趣和价值,培养学生助人为乐的思想。

教学重点:

整十数加一位数的计算及实践运用

课前准备:

口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒

教学流程:

一.沟通交流、兴趣导入

1.教师出示口算卡,进行口算练习

师:小朋友们,看谁算的又对又快?

10+20= 20+10= 10+()=30

()+20=30 ()+10=15 ()+()=30

2.夺红旗比赛

①教师出示挂图,请学生看图写数。师:小朋友,加油啊,[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。

②教师根据学生的回答,在珠子下面写数。

赏识教育:回答的又对又快的同学奖励一面小红旗,并请学生说说是怎么想的?

③诱导学生说说以上几个数的组成。

3.兴趣导入

师:同学们解决问题的能力真棒,老师很高兴,你们还想不想解决更好玩的问题呢?

生:想。

师:好,那就让我们继续努力吧!

二.提出问题,师生互动

1.出示主题图,让学生观察

师:谁能告诉大家,他们都正在做什么呢?

生1:他们正在买东西呢!

生2:……

师:说得好!图上的小朋友叫小明,小明可喜欢喝牛奶啦!这几天,小明表现得特别好,特别听爸爸、妈妈说的话,他妈妈很高兴,就带小明到商店去买牛奶。售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶,再给小明2瓶牛奶。现在,老师想问大家,谁能提出一个数学问题?生1:一共买了多少瓶牛奶?

生2:一共花了多少钱?

生3:小明喝了2瓶,还剩多少瓶?

师:你们真是个爱动脑筋的好孩子。现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!

教师从学生提出的问题中,选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书,逐一引导学生解决问题。

2.教学30+2

1.数学小游戏(小马过河)

师:今天,同学们的表现太棒了!现在,大家愿不愿意用自已所学的数学知识来帮助别人做一件好事呢?

生:愿意!

师:真是好样的!你们个个都乐于助人,都是好孩子。(边说边贴出游戏图)

师:“三月三”快到了,马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一边,小马必须算完这些题,才能到达外婆家。小马遇到困难了,让我们一起来帮帮它吧!

教师引导学生完成图上的题目,最后的三道题为开放题,没有固定答案,应让学生多说一说,最好要鼓励学生用小棒进行演算。师:同学们的数学学得真好,轻轻松松就能用自已的知识帮助小马做一件好事,小马和外婆都非常感谢你们,还祝你们“三月三”快乐。

2.小结

你们今天过得快乐吗?为什么?你又学到了哪些知识呢?

点评:

1.教育目标全面体现学科内容的育人功能,促进学生素质全面发展。

2.整体设计合理,突出重点,抓住关键,教学形式、方法、手段符合教学内容的需要。

3.创设学习情境,启发学生的学习兴趣。

4.体现新课程理论,让学生在玩中学,学中玩。