长方形、正方形的认识ppt课件课堂实录

一、创设情境、激发兴趣

师:看,老师给小朋友们带来了什么?(出示:图片)

师:在这堆积木中你看到了哪些学过的立体图形?

大家把带来的立体图形举起来给老师看看

师:今天我们就在长方体和正方体基础上认识新的图形

(教师板书:认识图形)

二、探究、体验、感悟、教学例1

瞧,字宝宝来看我们学习了!(出示“面”),你能说出关于它的词语吗?

师:今天老师要呈现与同学们说的不一样的“面”,这样的面在我们的长方体和正方体上都存在

你能指出来吗?

师:摸一摸这些面,你有什么感觉?

师:你能把这些物体上平平的面像他们这样描到纸上吗?(出示:66页图)

师:先观察一下他们是怎么描的?

提示:把正方体或长方体摁在纸上,用彩笔沿着它与纸的接触面依次描出四条边……

师:下面请把准备好的白纸和彩铅拿出来,找一个长方体或者正方体在纸上描出你喜欢的面,并剪下来

教师巡视指导)

师:请把描好的图形摆到桌子上,请同学们欣赏一下。

(坐好)

(1)教师贴出一个长方形和一个正方形

师:大家能把和老师这两个图形相像的图形放在一起吗?老师请同学拿着自己的图形上台归类贴好

(2)教师教学名称

师指着长方形问:把同学们的图形和老师的图形对比一下,你发现了什么?

(有什么不同?有什么相同?为什么归在一类?)

有的大有的小

他们都是长长的

师:虽然他们大小不一样,但是形状是一样的,像这样的图形,(在黑板框起来),长长方方的,我们叫它长方形。

在观察一下,师:这个大的是长方形吗?这个黄颜色的是长方形吗?

变换一下位置,还是长方形

师指着正方形问:这些图形一样吗?

大小颜色不一样

形状一样,都是方方的

师:像这样四四方方的图形叫正方形

记住它们

请闭上眼睛想想长方形是什么样的?正方形是什么样的?

刚才我们从正方体中找到其中一个面,是正方形,从长方体中找到一个面是长方形。

师:在生活中,我们经常与这些图形见面,(出示:67页议一议图片)你知道哪些物品的面是长方形?哪些物品的面是正方形吗?

师:看看我们的教室里有没有这样的图形?(指名回答)

师:除了用盒子能描出长方形和正方形,你能不能在方格纸上描出一个长方形和一个正方形?(出示:68页练一练第2题)

由于这里没有展示台,就不一一展示了

同学们看看老师画的吧,画得怎么样?

老师发现用了尺子的同学能把线画直了,很好看。不用尺子的话就有点不好看了

三秒钟,请把数学书收好

三、教学例二:

请把你的正方体拿起来

(出示课件)仔细观察正方体有几个面?都是什么形状的

数一数

生:6个面

都是正方形

师:你是怎么数出来的?

生:上下、左右、前后

生:先数出一圈4个,再数出上、下两个面

(如果说不出来,就一起数一数,然后问学生谁跟我的数法不一样)

这委同学数的很有顺序,按一定顺序数就不容易数错了

来,我们大家一起来数数

通过观察(点课件),我们知道了正方体有6个面都是正方形

请把你们手里的长方体举起来

用同样的方法,我们再来观察一下长方体

(点课件)

生:有6个面。

生1:6个面都是长方形(点课件)

拿出教具,一起数数

师:同学们认为长方体每个面都是长方形吗?

出示一个特殊的

师:这个是长方形吗?

师:看来,我们不能说所有的有的长方体的6个面都是长方形,只能说有的长方体的6个面是长方形。(点课件)

还有一种特殊情况,有两个面是正方形。(点课件)

有两个小家伙想来考考咱们学的怎么样

出示幻灯片,是谁?

学生根据自己的爱好涂色,数一数。(有序地数,相同的形状涂一个颜色)谁上来给大家数一数

长方体是6个,正方体是8个,你们数的和他的一样吗?

不一样的错在哪

第二个小家伙来了

观察一下

一个的举手

二个的举手

三个的举手

哪三个

用长方形正方形拼出来的图形也很漂亮

我们一起来欣赏一下吧

长方形,正方形随处可见,回到家去厨房找一找,说给爸妈听