整十数加一位数和相应的减法教学实录及点评

整十数加一位数和相应的减法

教学内容

冀教版数学一年级下册36~37页。

教学目标:

知识与技能:

理解并掌握并两位数加、减一位数的计算方法,能正确熟练地进行计算。

过程与方法:

经历两位数加、减一位数的计算方法的形成过程,体验由具体到抽象的数学思想和方法。

情感态度价值观:

用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。

重难点

重点:

掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法,并能熟练的口算。

难点:

理解整十数加一位数及相应的减法的算理

教学设计

一、复习旧知

1.2个十和4个一合起来是( )

2.8个十和5个一合起来是( )

3.52里面有( )个十( )个一

4.46里面有( )个十( )个一

二、探究新知

(1)课件出示例8情境图,提问:这里一共有多少本写字本?应该怎样列算式?

学生回答后,教师板书:30+2

追问:30+2表示几个十与几个一?合起来是多少?

引导学生说出:表示3个十和2个一,合起来就是32 。

数师补充板书:30+2=32

)从32本中拿走2本。(课件演示)

提问:还剩多少本?怎样列式计算?

学生回答后,教师板书:32-2=30

(3)2个一和3个十合起来是多少?怎样列算式?

学生同答,教师根据学生回答板书:2+30=2

(4)从32本中拿走30本。(课件演示)

提问:还剩多少本?怎样列式计算呢?

学生回答,教师板书:32-30=2

三、运用新知

1、比一比看谁算得又对又快?

54-4= 65-5= 90+5= 69-60= 37-7= 34-30=

2+70= 20+6= 77-7= 28-20= 6+70= 89-9=

2、填表

3.写出相邻的两个数。

(),68 ,()

(),81 ,()

(),99 ,()

四、巩固练习

1、完成教材第37页练习十一第1、4题

先让学生摆小棒,再根据摆的小棒写算式学生写完后,指定一名学生到黑板上列式计算,然后集体订正。

2、完成教材第37页练习十一第3题

教师巡视,适时予以指导,最后集体订正

3、完成教材第37页练习十一第5题

五、课堂小结

1、通过今天的学习,我们又学到老有关计算的一些知识,你认为在计算这类加减法时要注意哪些问题?

2、有哪些收获?说给同学们听听。

板书设计

整十数加一位数及相应的减法

30+2=32

2+30=32

32-2=30

32-30=2