资料摘要
课题：万以内的加法和减法——解决问题导学目标：1、学会解决问题的思路和方法。 2、根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。导学重、难点：教学重点：学会解决问题的思路和方法。教学难点：根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。
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- 所属课文：解决问题
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- 2018-05-14 17:37:00
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- 学校：开远市大庄回族乡龙潭小学
解决问题优质课教案设计
未知
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关键词：解决问题优质课教案设计
正文
课题：万以内的加法和减法——解决问题
导学目标：
1、学会解决问题的思路和方法。 2、根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。
3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。
导学重、难点：
教学重点：学会解决问题的思路和方法。
教学难点：根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。
学生的活动单
教师的导学案
个性调整
一、情境导入
谈话：（出示情境图）同学们，小红一家在商场购物，
买好了所需的三种商品到了收银台前。收银员要算出
应收多少钱需要知道哪些信息？（课件出示“销售清
单”）根据销售清单你知道了什么？
二、探究新知 活动一:解决问题
1、设疑：请大家帮小红的爸爸算一算应该准备多少1、小组合作：讨论、交流。
钱才够。可以用不同的方法解答。
2、把小组讨论的结果写在答活动一:解决问题 题纸上。
1、小组合作：讨论、交流。
3、小组代表上台展示，并说2、把小组讨论的结果写在答题纸上。
出解题的思路。
3、小组代表上台展示，并说出解题的思路。
方法一：他们买了三种商品，把三种商品的价格加
起来，计算爸爸应付的钱，也就是：
166+225+558=949（元） 活动二：选择策略
方法二：护眼灯的价格是166元，可以看成170元，1、独立思考。
学习机的价格是225元，可以看成230元，空调扇的2、小组内讨论。
价格是558元，可以看成560元，因此可以这样计算：
汇报讨论结果。 170+230+560 =400+560
=960（元）
4、小结：解决这一问题同学们想出了不同的解答方
法，你觉得哪一种更好，更适用于我们的实际生活
呢？
活动二：选择策略
1、独立思考。
2、小组内讨论。
3、汇报讨论结果。
（1）学生汇报：估算的方法更好，更适用于我们的实际生活。因为“爸爸需要准备多少钱才够”，在我们现实生活中不需要精确的答案，只要快速算出大约
学生的活动单
教师的导学案
个性调整
数据就可以了。
小结：收银员收钱要准确，因此要精确计算，而爸爸应该准备多少钱才够，不需要精确计算，估一估就行。我们以后再解决问题的时候，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。
2、引导：请同学们根据自己从“销售清单”中获得的信息帮收银员算一算应收多少钱。
（2）学生独立思考，列出算式并试着计算出结果。
（3）小组内交流，说一说自己解决问题的思路及方法。
（4）班内交流，展示解决问题的方法。
讨论：请同学们仔细观察上面的笔算过程，你能想出简便的笔算方法吗？ 师：计算连加时，前两个加数的和直接加上第三个加数，比较简便。以后我们列竖式时可以写成一个竖式。
三、巩固练习
1、解决问题。
商品
价格
电话
123元
电饭锅
306元
自行车
425元
录音机
368元
如果妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台录音机，她带1500元够吗？
（1）独立完成，做在课堂练习本上。
（2）班内展示。
四、课堂小结
1、这节课你有什么收获呢？
（师：这节课同学们用自己喜欢的方式解决了生活中的实际问题。既然数学在我们的生活中有这么大的用处，希望同学们学好数学，灵活运用数学知识去解决在日常生活、学习中遇到的数学问题）
教学反思
板书设计
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-14 17:37:00
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