Lesson 1 On the Farm教案设计范例

Lesson 1 On the Farm!

教材内容分析

本课选自于冀教版小学英语三年级第二学期教材U1 Animals on the farm. Lesson 1 On the farm。

本单元的知识体系是围绕农场上的动物展开的，分别介绍了农民，农场以及农场上的三种动物和动物的叫声，并以游戏的形式猜一猜“What’s this? It’s a…，最后歌曲Old MacDonald Had a farm结束全文。Lesson 1作为本单元的第一课，先从整体上了解农场概况，学习最具有代表性的三种动物，同时出现了7种动物的叫声，这为第二课学习的动物作好了铺垫，因此在本单元中具有基础性的作用。

学情分析

三年级的学生刚刚学了一学期的英语，英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并且有了一定的听说，读，写的能力。学生对于本课的主题应该比较感兴，是学生熟悉的话题，他们可以参与进来。预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生很愿意运用所学知识进行表达

教学方法分析

教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际法

学法：学生个体活动，小组协作活动，全班活动交替协调，让学生在“动”

、“玩”

、“乐”的导向中主动的学，轻松的学，快乐地学，变学生被动的接受知识的过程为主动，探索，创造的学习过程。

二、教学目标

语言知识和技能：

1.

能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。

2.

用简短的语言对动物和农场进行描述。

过程与方法：

通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。

情感态度：

通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。

教学重点：

能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep以及动物叫声，并用What’this ? It’s a…..句型进行自由表达。

教学难点：

用简短的语言对动物和农场进行描述。

教学准备；多媒体课件，单次卡片。

三、教学过程

Step I；导入

1. Greetings. 2. Sing a Song: “Colourful world”

1. 与教师进行问候

2. 观看“Colourful world”的flash 动画歌曲，并配以动作。

Step II 新授

1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。

.Talk about the picture of spring 2. 教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。

.学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音

通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。

根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。了解有关farmer”的信息。

3. 教授三个动物单词

教师提问：

Listen! What’s this? (出示pig的图片) What does it say? ( 出示Oink, Onik 单词) What colour is it? How many pigs? 通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出

cow及叫声，纠音

3. 学生听音，判断出单词pig, 并对教师提问“声音，颜色，数量”进行回答，

学生听音，说出cow,并对cow 的“颜色，大小，数量“进行描述。进行two by two 机械操练。

通过过渡语“

Let’s see other animals”看PPT上的谜语的语言支架并且听小羊的声音”判断引出sheep并纠音，通过“How many”提问，引出sheep单复数同形。

学生猜谜语听声音判断出“Sheep“，

做动作配上叫声进行one by one操练，

通过猜一猜羊圈里有多少只羊，操练sheep的复数形式。

4. Say a chant

通过看图并按chant

的音乐节奏给出示范

Pig,pig, It’s a pig, oink, oink! 根据教师示范，创编歌谣”cow, sheep, farm”然后两两拍手说歌谣，并进行展示。

5. Play a game: “wolf is coming”. “Listen, The wolf is coming. It’s hungry. It want to eat animals, .Play the game: When they see the animals, shout out loudly,(help the animals run away) 6. Sing a song “Old Macdonald’s farm”

“ The wolf eats nothing. We are so happy, Let’s sing a song. 唱歌前提出问题：

“What animals can you hear in the song?”

Sing the song, each team sings “One animal”

分组做动作唱这首歌。

Answer the question: 学生答出: cow, pig, sheep, duck, chicken, cat, dog等动物的单词。

Step III综合语用环节

1. 拓展农场上的其他动物及叫声：

Listen: What’s this? 听动物叫声，引出拓展动物。

程度较好的学生能说出其他的动物单词：duck- Quack, cat- Meow, dog- woof, chicken- Cluck 2. 总结出农场上的动物

What’s this? 出示各种动物的PPT。对What’s 进行纠音，操练

Read the animals “cow, pig, sheep, duck, cat….”Together 3.Play:” I do , You say.”What’s this?做各种动物的动作

4．Answer: “It’s a cow, Moo, Moo……. . Play: “You do, I say“ The teacher answers: It’s a sheep.Baa,Baa…./一个学生做动作并且提问”What’s this? 5. Pair- work “Please pair-work with your patern”

Pair-work and show

A: What’s this ?

B: It’s a……Moo, Baa, 6.Pair-work What animal do you like? 示范Pair-work

Answer and show:

I like…

It’s______. It’s _______ What about you? _______________ 7. 欣赏农场（图配乐）

Let’s go around the farm and see how the animal live. listen and watch. 8.Group -work “The farm is very beautiful.

Try to make Old Macdonald ‘s website of the farm to be more famous 8．Group-work: Four students a group. Discuss and show “Sing a song for “Happy farm”（唱歌，一张认领卡）

Sing the song: “Old Macdonald’s farm”

Make a chant for “Happy farm” （说歌谣，一张认领卡）

Describe “Happy farm” （描述农场，二张认领卡）

Chant: What’s this? What’s this? It’s a….. What’s this? What’s this? It’s a….. This is a farm. It’s big. The sun is ____.

The tree

is _______.

The cow is _________________________ Wow! It’s beautiful. StepIV. 家庭作业

Draw a beautiful farm and introduce it。

板书设计：

Lesson 1

On the farm

It’s a farm.

The Farmer is on. the farm

What’s this?

Cow

Moo, Moo

It’s a

pig

Oink, Oink

Sheep

Baa, Baa.

教学反思；

作为一名小学英语老师，提高孩子们学习英语的兴趣与爱好是我的责任与目标。但是就目前孩子们在上课中出想的发音问题令我不得不重视，孩子们正是学习语言的好时期，他们发音时的错误应及时纠正并加以改善，让多听原生录音，模仿录音读课文，做到防微杜渐。另外，不但要学习英语，还要会应用英语，学会学以致用。在以后的教学过程中我要适时改革教学方式，

与教育发展形势保持一致。努力学习，不断进步。