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Lesson 9 How Many? 一. 教学目标: 知识目标:能正确地听、说、读、写one---ten How many...are there? 二. 能力目标:学生能用How many...are there? 句型交流。情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。三. 教学重、难点:
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Lesson 9 How Many?多媒体教学设计及其点评
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关键词：Lesson 9 How Many?多媒体教学设计及其点评
正文
Lesson 9 How Many? 一
. 教学目标: 知识目标:能正确地听、说、读、写
one---ten How many...are there? 二
. 能力目标:学生能用
How many...are there? 句型交流。
情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三
. 教学重、难点:能够运用
How many _____ are there? 来正确问动物的数量。
四、教具:录音机和磁带,课件
. 五
. 教学过程: (一
) 、
1、导入
Greeting. T: Hello boys and girls. Ss: Hello Miss Wang. T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, let’ s go.
2. 复习以前学过的有关数字的单词。
3、新授介绍句型
How many _____ are there? There are_____(数字
) _____。
T: What’ s this?
S1: T: How many _____ are there? S1: Ten. T: There are ten monkeys. 4. 同学二人之间对话练习
T: How many _____ are there? S1: Ten. T: There are „
5、教师边读单词边在黑板上进行板书: How many _____ are there? There are_____(数字
) _____. (二
) 、Chant:“The Zoo Is Fun”
1、听录音
让学生不看歌词听录音。让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。
设计意图:练习学生的听力,复习学过的单词。
2、看书
让学生看着图画和歌词。让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。
教学生说几个出现的生词。
1 设计意图:学生进一步熟悉歌谣的内容。
3、跟读
再次播放录音,学生一起跟读,学习歌谣。
4、练习
师生互动,采取不同的形式做第二部分的
chant 练习。如分组说,男女生交换说等。设计意
图:使学生能比较熟练地说歌谣。
六、板书设计
:how many One --- ten How many _____ are there? There are_____(数字
) _____。
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