Lesson 4 Did You Have Fun?教学设计模板

Lesson 4 Did You Have Fun? 教材分析

本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课。本课是李明和珍妮在回忆开心的一天, 以相互教对方打球为话题展开的, 其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。

学生通过学习本课, 能够对比一般现在时和一般过去时,并加强一般过去时的理解和应用。

学情分析

本课所面对的是小学六年级学生, 他们活泼好动, 想象力丰富, 经过近四年的英语学习, 绝大部分学生在学习英语时能

做到:善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。并且具备了一定

的观察、朗读、模仿能力。

教学策略

教师针对学生求知欲旺盛、

乐于交际等特点, 利用多媒体为学生创设真实的情景。借助学生感兴趣的评价方法, 鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。体现

“英

语学习活动化,英语活动交际化”的新课程理念。

教学目标 知识与能力：

1.听、说、读、写以下单词：buy__bought, teach__taught, think___thought，并理解它们运用的区别，运用到自己的生活场景中。

2.能够理解并熟练朗读课文，区分不同的时态，并根据所学内容以及自己的积累，创造性地应用。

3.提高学生日常交际中的英语表达能力。

过程与方法：

区分一般现在时和一般过去时两种时态

情感态度与价值观：

积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作

教学重难点：

教学重点: 掌握单词，并会在正确时态下运用动词。

教学难点: 区分一般现在时和一般过去时，并能用一般过去时描述身边的故事。

教具:PPT 录音机

练习题

教学过程 Step1. Class opening and review 1. 复习动词的过去式

2. 用所给词的正确形式填空：复习几种不同的时态。

3. Let’talk freely: What did you do yesterday? Step2.New concepts 1. 新授单词并进行归类整理。

buy---bought

bring---brought

think---thought

teach---taught

catch---caught 2. 播放第二部分录音，同学们小声跟读。

出示三组句子，让学生对比每组句子的不同之处，找出 buy__bought,teach__taught,think___thought ，在书写这三组单词时，让记得快的同学介绍有什么好方法帮助记忆。

3. 通过观察，你有什么发现？两种时态：一、一般现在时

二、

一般过去时

4. 归类动词过去式变化和口诀

：直

去

双

改

特

听歌曲，What did you do ? 稍作休息

5. 播放第一部分录音，让学生自由的读，分角色朗读。

(1)然后完成练习题：判断对错：

a. Li Ming and Jenny had fun today. b. Jenny bought a T-shirt today. c. Li Ming and Jenny taught each other a sport. d. Jenny thought the basketball was too heavy. e. Danny is a good player. (2) 朗读勾画出动词过去式，同桌订正。

(3) 集体订正，补充hit---hit.

6. pracitce: 快速说出动词的过去式。

7. 交流以上学习成果，老师总结工作一般过去时的运用方法。

8. 根据本课时设计一些时态填空题，请同学们回答：

a. Jenny and LiMimg _________(go)to school by bus. b. Miss zhang ______(teach)English yestetday. c. Danny _______(think)he could throw the basketball easily. d. My mother ____________(buy)a coat for me yesterday. Step3.Class closing 1.师生共同总结几种时态的运用。

布置作业 1.What did you do last weeken? 2.掌握动词过去式并灵活运用。 板书设计 Lesson 4did you have fun? buy__bought teach__taugh think___thought -----what did you do ------I /We v.-ed...