1.整十数加、减整十数课堂实录及点评

整十数加减整十数

文化小学

王群

教学目标：

使学生理解整十数加、减整十数的算理熟练进行整十数加减整十数的口算。

培养学生表达能力和动手操作能力。

教学难点：正确熟练进行进行整十数加减整十数的口算。

教学重点：理解整十数加、减整十数的算理。

教学过程：

一、复习

开火车游戏

教师在游戏中提出问题，指名学生回答。师问：一个十是几，生答：一个十是10。

二、探究新知

1．整十数加整十数

停车场有两辆公共汽车，让我们去看一看。出示课件：

从这幅图中，你知道了什么？

学生汇报：有一辆大车和一辆小车；

大车最多能坐40人，小车最多能坐30人。（板书出示40、30。）

你能提出什么问题？（小组讨论。）

全班交流，教师板书。

a．大车和小车一共能坐多少人？

b．大车比小车多坐多少人？

我们先来解决第一个问题。

要想知道大车和小车一共能坐多少人，怎样计算？（板书：40+30）

谁还有不同的算式？（板书：30+40）

30+40等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。（小组讨论）

全班交流。

a．数的方法：40、50、60、70。

b．计算的方法：因为4+3＝7，所以40+30＝70。

c．数的组成：40和30组成70。

d．想减算加：因为70-40＝30，所以40+30＝70。

e．用十作单位：40里面有4个10，30里面有3个10，加起来一共是7个10，也就是70。

f．摆小棒：先摆4捆小棒，再摆3捆小棒，一共是7捆小棒，所以40+30＝70。

同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动。）

谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报。）

请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个问题。

2．整十数减整十数。

出示课件：

工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。小朋友们，你能提出什么问题？

学生汇报，教师板书。

还有多少盆紫花？

原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？

板书：30-10＝20

你怎么知道30-10等于20？给你们组的同学说一说。（小组交流。）

我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动。）

三、练习

过河（摆一摆、算一算）出示课件：

师：来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，我的小手最灵巧”。

20+20＝ 40-20＝

40+30＝ 70-30＝ 哪位同学来说一说你是怎样摆的？

四、课堂小结

今天我们学习了整十数加减整十数，知道了在计算时要看清数位，把数位相同的相加或者相减，才能计算得更正确。