Lesson 5 Where?板书设计及意图

冀教版三年级英语下册

Lesson 5 Where？教学设计

一、教学目标

（1）知识目标

掌握四会单词:in、on、under, 掌握句型Where is ……? It’s in /on/under the ……

(2)能力目标: 能在实际生活中运用Where is ……? It’s in /on/under the ……谈论物品方位,且语音、语调准确流利,表情自然。

(3)情感目标: 通过学习本课,培养学生整理好自己的物品的好习惯。

二、学情分析

三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、动手操作特别感兴趣。针对学生现状,在课堂上, 我采取多种教学方式，注重培养学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给内向学生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。

三、教学重难点

教学重点:重点单词in、on、under,重点句型Where is ……? It’s in /on/under the ……

的理解及使用。

教学难点:能够熟练掌握句型Where is the…?及其回答 It’s on/in/under…

四、教学方法 歌曲、游戏教学法，全身反应法，情景交际法等。

五、教学过程：

Step1：. Class Opening 1.Greetings

T: Hello, boys and girls. How are you ? Ss:I’m fine,thanks.How are you ? ……

2.Sing a song “Old MacDonald had a farm ” （设计意图：

轻快的旋律，边唱歌曲边做动作，使学生很快进入轻松愉快的英语学习氛围中。） 3.Review Step2 ：New Concepts box Ask: Where is the cat? 课件出示box,学习新词box。

T:There is no cat on the farm. Where is the cat? In the box 1.利用课件,学习新词in，on，under。

领读，开火车读，齐读，学生用手指数空拼写

2. 利用课件、图片，学习短语in the box，on the box，under the box 3.请学生操练

（1）把单词卡片贴在黑板上

（2）利用图片, 进行游戏活动,操练:Where is the the cat? in/ on/ under the box 设计意图:利用黑板上图片,学生上台对话表演，进一步激发学生兴趣。游戏活动的设置,使学生在轻松愉快的气氛中进一步巩固新知。

Step3：Practice Where is…? It’s in/on/under the …

完成课文中提供的游戏活动Where is the …? It’s in/on/under the…。稍作改动:藏好要找的物品后,在一个学生找的过程中,其他学生提示齐说:It’s in/on/under the…

设计意图:游戏活动是小学生最喜闻乐见的一种操练形式,特别是藏东西找东西的活动,他们非常积极参与,这个环节的设置,使学生们在玩中练,进一步巩固了本课重点句型。

Step3：exercise 从听说读写多方面进行训练,利用课件设计听说读写的练习,进一步的巩固练习,并检测学生的知识掌握程度。

Step4：Homework 1.

Draw a picture

将本课的单词box /on/in/under 用图画的形式展现出来 . 2.

背熟本课句子。

3.

和同伴练习以下句子

Where is…? It’s in/on/under the …

Step5：Blackboard writing design Lesson 5 ：Where？

Where is the cat ? in the box It’s on the box under the box