Class 2 Textbook p.21优秀教学设计

教科英语三年级下册 Unit3 How Much Is It?教案

【教材分析】：

本课是小学EEC英语教材下册的第三课第二课时。本课以学生掌握的数字以及单数和复数的知识为基础，以购物为故事主线安排了课文的内容，课文承接了第二课的数字学习，更有利于学生表达购物的花费，安排非常合理。学生能通过课文掌握购物的简单用语，使英语交际能力有所提高。

【学情分析】：

学生在学习本课时，首先掌握了一些数字的说法，这对于理解和表达钱数很有帮助，而且学生对英语中单数和复数有一定的了解，在“购物”时，便于理解物品的数量。在本课中，学生要了解一些购物的简单知识，例如:要买多少东西，要付多少钱等。名词单复数的表达方法，以及使用句子在购物情景中完成。

【教学目标】：

1.学生能听懂会说水果的名称和单、复数的表达。

2.学会询问价格及应答。

3.通过课堂买水果的活动培养学生独立自主的能力，学会买东西，并能用英语进行买卖交际。

【教学重难点】

1.

How many?How much?句型的应用。 2.

句型What are these? ----They’re pineapples.理解

及应用。

3. 名词复数的理解；水果的名称。

【设计思路】：本课重点是学习一些水果的名称和一些简单的购物用语，我经过仔细分析决定将课文重新整合，在这一课时中只保留一种水果，然后从整节课中提炼出重点句型，综合这些内容设计一个购物的情境，使学生通过情境迅速理解课文和句型的功能并能运用句型进行交际，同时我设计了符合教学情境的多媒体课件，直观地展示了句型的功能，并能调动学生的积极性，为了使课堂更生动，我使用了实物教学，使苹果和美元真正的在学生手中“流通”，通过真正的买卖实践学习句子，让课堂活跃，让学生活动。

【教学过程】：

Step 1 Warm-up.

1.Greeting：

T: Hello, boys and girls. 3.

Let’s sing a song.

Step 2 Presentation 1.出示幻灯片，In the fruit shop,Who are they? What are they doing? Let’s act with your parterner. Can I help you? （向前伸出双臂）

Twelve apples,please. （出示苹果图片）

How much? （食指和拇指做出圆圈状）

One dollar. （用食指表示1，左右摆动）

What is this? （

出示西瓜图）

How many do you want ? （按次序向前伸出双臂询问）

Ten watermelons, please. How much? Fourteen dollars。

(通过复习让学生对第一课时内容的表达更熟练，同时通过教师手中的钱顺利导入新课。) 2.出示课件，学习单词的单复数形式

T:What is this? Show a picture of an apple. What are these? They’re apples. Show a picture of apples . How many apples? Let’s count. How many do you want? 理解复数名词的表达方法以及使用What are these? Please use this sentence to ask three student.

T:What is this? Show a picture of a pear . What are these? They’re pears.Show a picture of pears. How many pears? Let’s count. How many do you want? 理解复数名词的表达方法以及使用What are these?

Please use this sentence to ask three student.

T:What is this? Show a picture of the a pineapple .

What are these? They’re pineapples.Show a picture of pineapples . How many pineapples? Let’s count. How many do you want? 理解复数名词的表达方法以及使用What are these? Please use this sentence to ask three student. (教师充分利用课件和实物引导出了本课的重点句型，给学生以直观的感觉，更容易理解，同时教师趁热打铁，让学生在熟读的基础上进行简单的对话练习，并用实物苹果和美元进行对话，增加了真实感，也调动了学生的兴趣和积极性。) 3.Post-listening 检查同学们的理解程度。活动方式：学生自由提问，互相问答。

出示幻灯片和卡片。让学生们熟悉名词的复数形式。

教师播放录音让孩子们跟读。

Step 3 Practice

1.操练句型，从认识到熟悉。

教师模仿售货员：Can I help you？学生跟着做。

Do a pair work:

Chant: “How many? How many? How many do you want?”

“Twelve apples, twelve apples, twelve apples, please.”

The students say it with clapping their hands.

Guessing game: Hold the dollars in teacher’s hand, a student guess how much.

师生对话，生生对话。

T: How many do you want?

Ss: …

T: How much?

1.Work in pairs.

教师与学生一起击掌做chant，然后由每桌学生做pair work，再做一个小游戏，猜猜老师手里有多少钱，练习dollar以及它的复数形式,接着将句型整理成对话进行简单的练习。(教师通过多种练习形式充分操练了本课的重点句型，使学生能基本熟练的运用句型对话。)

2.情景对话，从熟悉到应用。

The teacher sales the apples and the students buy the apples, several times later, the teacher give the apples and the dollars to the students and let themselves to make a dialog like this in pairs. The teacher will be the guide. Then let them give a show. The students who do well will get an apple.

（教师与学生通过买卖苹果练习了本课的句型，使学生初步学会用新句型进行交际，在熟练到一定程度后，再由学生自己进行交际，充分运用语言。）

3.阅读课文，从听说到读写。

T: Let’s open the books, listen to tape and repeat it.

Ss: …

（教师通过一些系列的活动训练学生的听、说能力，最后展示了课文，让学生再加深对本课的单词和句型的印象。）

Step 4 Sum-up 设计思路：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，又是为下一节课做铺垫。同时，充分体现学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。

Step 5 Homework

Use the sentences to make a dialog in pairs with other fruits. Then write them down.

教师让学生自己寻找一些他们知道的水果英语名称，然后用今天学的句子说一说并写下来，进一步引导孩子用英语交际，活学活用，并练习了书写能力。

板书设计

Unit 3 How much is it? What are these? They’re______ . How many do you want? How much are they? One dollar.