Class 3 Textbook p.6-8教学设计思路

一、教学目标：

1．能听懂、会说hungry,sick,thirsty,home,want,water,milk,bread,sandwich,clean up. 2．能利用我们学习的句式进行小组对话。

二、教学内容：

1．词汇：hungry,sick,thirsty,home,want,water,milk,bread,sandwich,clean up.

2．I am.... Are you ...? Yes,I am. No, I’m not. 三、教学重难点：

1．重点：能听、说hungry,sick,thirsty,home,want,water,milk,bread,sandwich,clean up. I am.... Are you ...? Yes,I am. No, I’m not. 3．难点：句式中在表达自己身体如何，想要什么食物和饮品，如何询问别人的情况。

四、教学准备：与教学相关的图片、课件等。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

将学生的视线转移到英语 Greeting Greeting with the students.

Greeting with the teacher.

课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。

Review

引入本课主题，复习本课单词

1、出示本单元主要的句式，以及在使用时应注意什么 I am ... 我...。 3．学生小组练习句子的应用。

Are you ...? 你...吗？

肯定回答：Yes, I am. 否定回答：No, I’m not. 3．学生与学生练习。

2．设定情景一起回家或去别人家做客，到教师前边进行表演展示小组练习的

练习小组对话编写。

成果。

Presentation

3．黑板上出示图片，假设我们一起来到了家或者别人家做客

看图片说出所看到的相对应的单

词

图片

活跃课堂气氛，并为后面引入做准备。

帮助学生记住句子怎么使用，如：

A:I’m home. B:Are you hungry? A: Yes I am./No, I’m sick. 关注学生的发音以及句子中是否有语法错误。

将单词和动物图片同时展图片：

等

示，让学生对单词的单复数道在什么句式中使用单数还是复数。

注意关注学生s单词的发食物和饮品

4．练习I am...和I want some ...?。

音，发现口语中的问题及时

进行纠正。

5．A：I’m home. 5．Show Time 让孩子们展示小组成果

B:Are you hungry? A: Yes I am./No, I’m sick.

Practice

1．练习题展示，学生们自己进行判断

通过小练习复习巩固所学

练习口语以及交际能力

图片：

3．学生运用所学句式进行小组练习

hungry，sick，有意识的进行区分，并且知 Unit 1 I’m hungry.

4．让学生小组练习，两个人一组进行练习。

然后回答问题。

句式展示

的基本知识，慢慢提高学生学习英语的兴趣。

2．完成课堂练习。

Consolidation

七、Homework:

1．运用刚才练习的句子在作业本上写一段小对话。

总结本节课所要学习的重要句式

2．学生完成课堂练习。

自己运用知识进行练习。

根据例子进行练习

作者姓名：刘宇

学

科：英语

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