解决问题教学设计｜教案在线预览

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教学设计的模板表格式案例名称解决问题科目数学教学对象三年级学生课时1课时提供者孙英楠一、教材内容分析本节课内容属小学阶段数学学科，它是人民教育出版社出版三年级上册学期数学第第一单元《时、分、秒》中的解决问题，需1课时完成。这节课采用自主合作探究的学习模式，帮助学生更好的解决生活中实际问题。二、教学目

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-09 10:40:00

来源学校

学校：昌图县实验小学

解决问题教学设计

未知

2018-04-09 10:40:00

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关键词：解决问题教学设计

正文

教学设计的模板

表格式

案例名称

解决问题

科目

数学

教学对象

三年级学生

课时

1课时

提供者

孙英楠

一、教材内容分析

本节课内容属小学阶段数学学科，它是人民教育出版社出版三年级上册学期数学第第一单元《时、分、秒》中的解决问题，需1课时完成。这节课采用自主合作探究的学习模式，帮助学生更好的解决生活中实际问题。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

过程与方法：会进行一些简单的时间计算。

情感态度与价值观：珍惜每一分钟时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

三、学习者特征分析

三年级学生对时间已经有了一定的概念。

四、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用“先学后教”的教学模式。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将用PowerPoint课件，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、引入新课

提问：分回顾旧知

注重新旧知识之间的钟走一小格的链接。

时间是多少？分针走一圈的时间是多少？

二、探究新知

课件出示观察图，谈引导学生自主学习，利主题图，提问：发现、说明图用课件展示主题图。

小明从家到学意，回答老师提校用了多长时出的问题。

间？

三、巩固练习

教师课件运用所学引导学生自己解决问出示题：电影解决实际问题。

题，PowerPoint课件。

《神奇的宇宙》从下午2：

05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？指导要点。

四、课堂总结

提问：你本节课有什么收获？

教学流程图

谈收获

通过谈收获帮助学生更好的梳理本节课知识点。

开始

引入新课

探究新知

巩固练习

课堂总结

结束

七、教学评价设计

课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

附：

学生自评表

内知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

得分

容

项目

引入新课

探究新知

巩固练习

课堂总结

合计

八、帮助和总结

教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。使他们能运用所学知识解决实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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