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《吨的认识》之解决问题（派车方案）人教版三年级上册刘艳梅教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略认识，活的解决问题的成功经
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解决问题优质课教案推荐
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关键词：解决问题优质课教案推荐
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《吨的认识》之解决问题（派车方案）
人教版三年级上册
刘艳梅
教学目标：
1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略认识，活的解决问题的成功经验。
教学重点：
用列表的方法整理各种可能的方案。
教学难点：
分析数量关系。
课前准备：
PPT课件、空白的表格
教学过程：
一、复习导入：
1、填空：
8吨=（
）千克
2吨-900千克=（
）千克
6吨-1吨=（
）千克
3000千克
=（
）吨
2、判断对错
1）1千克铁比1千克棉花重。（
）
2）米、分米、厘米、毫米，每两个相邻之间的进率都是10.（
）
3）1个篮球约重340千克。（
）
二、探究新知
（一）阅读与理解（课件出示）
用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？
1、明确题意
(1)从图中了解到哪些信息?提出的问题是什么? (2)“恰好运完
8吨煤”是什么意思?(不能少运,也不可超出,即少于
8吨或超过
8吨都不合题意。) （二）分析与解答
1、探究策略
(1)引导学生从不同角度分析。
如果只用2吨的车运, 要运几次才能运完?如果只用3吨的车运呢, 几次才能运完? 提示：这两辆车既可以单独使用，也可以同时使用。把想到的方案填在事先准备的表格里。
2、组织学生进行分组讨论，探究派车方案。
小组合作，完成下面的表格。
3、反馈讨论的结果。
引导学生汇报想到的方案，教师课件显示所有的方案。
(三) 回顾与反思: 1、检验一下、看第①、④两种方案是不是恰好运完8吨煤。
2、我们在列举的时候应注意什么?
通过交流, 使学生认识到在用列表法解决问题时, 要按照一定的顺序, 这样
才能保证既能找出答案又不会重复和遗漏。
3、如果可能的方案无限多, 适合用列举的方案吗? (不适合, 在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举)
4、引导学生观察课件显示的表格，发现有什么规律。
引导学生理解这样有序地列表可以保证列举的方案不遗漏，不重复，也能让看的人更容易理解。
三、
知识应用
1、小明有
5元和
2元面值的人民币各
6张,如果要买一个
30元的书包,他可
以怎样付钱? 让学生运用一一列举的方法尝试
“做一做” 。
引导学生从较大人民币
(5元) 入手列举,即只付
5元,要多少张? 2、（课件出示）用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？
3、电梯的载质量是1吨，现在有13位乘客，体重和为1200千克，他们能同时乘坐电梯吗？
4. 课堂总结
小结:今天我们学习了用列表的方法解决问题, 在题中的条件和问题比较多
的情况下, 我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案, 然后选择符合条件
的解决问题的方案,最后再进行检验。
五、谈自己本节课的收获。
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