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《真分数和假分数》的教学设计博白县双旺镇周旺村周旺小学教师：龚素珍教学目标：1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。教学重点：认识真分数和假分数
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5.真分数和假分数ppt配套的教学设计方案
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关键词：5.真分数和假分数ppt配套的教学设计方案
正文
《
真分数和假分数》的教学设计
博白县双旺镇周旺村周旺小学
教师：龚素珍
教学目标：
1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。
2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。
3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。
教学重点：
认识真分数和假分数的概念。
教学难点：
探索真分数和假分数的过程。
教学方法：自主探究、交流合作等方法。
教学过程：
一、复习导入
1．什么叫做分数？什么是分数单位？(出示课件)
2．你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？
二、探究新知
1．认识真分数和假分数。
（1）出示例5 学生涂色表示相应的分数。
把每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个14 ？
要表示5个14 ，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个14 ，表示5个14 要用两个圆。5个14 就是54 。
通过刚才的涂色，你有什么发现？
当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。
（2）教学例6出示例6，学生涂色。
要表示每个分数，各要涂几个15 ？分别用了几个圆？你有什么发现？
（3）分数分类
比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？
（4）认识概念
分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。
和1相比，谁大，谁小？
你能分别举几个真分数或假分数吗？
你能再说说真分数、假分数的意义，特点吗？
2．练习
（1）做“练一练”第1题。
请学生说一说分别把什么看做单位“1”？
（2）做“练一练”第2题。你是怎么判断的？
（3）做“练一练”第3题。学生填空，再交流，呈现结果。
（4）判断。（说说你判断的理由）
真分数一定小于假分数。………………………………（
）
假分数都大于1。………………………………（
）
小于78 的真分数只有6个。…………………………………（
）
三、出示课堂练习
1．练习九第1题。
让学生说说那些事真分数，哪些是假分数，再独立涂色，互相检查。
交流：你是怎么涂的？
2.练习九第2题
学生独立描点。真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都
小于1，假分数都大于1。
3．练习九第3题
学生独立填空，交流结果。
提问：这两个分数各是把哪一个量看作单位“1”的？为什么结果都是真分数？
4．练习九第4题
学生独立完成。提问：你发现了什么规律？
四、总结提高
这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？
四、板书设计：
真分数和假分数
14 34 分子比分母小的分数
真分数
44 54 135 分子比分母大或者分子和分母相等的分数。
假分数
真分数：
分子比分母小的分数。
（真分数小于1）
假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数。
（假分数大于1或者等于1）
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