资料摘要
4*爷爷的芦笛教学目标1.结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的理解。2.有感情的朗读课文。教学重难点结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的理解。教学准备PPT 一、导入1.同学们，这节课我们继续学习《爷爷的芦笛》。2.
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- 2018-04-09 20:26:00
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- 学校：兴安县白石乡中心小学
4 爷爷的芦笛PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：4 爷爷的芦笛PPT专用教学设计内容
正文
4*爷爷的芦笛
教学目标
1.
结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的理解。
2.有感情的朗读课文。
教学重难点
结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的理解。
教学准备
PPT 一、导入
1.
同学们，这节课我们继续学习《爷爷的芦笛》。
2.
通过上节课的学习，我们已知道，强强非常喜欢爷爷的小闸屋，谁能把这段读一读。
二、自主学习，交流体会
1.
引导自学。
自由读课文，边读边画出让你感动的语句，然后把读出来的感受相互交流一下。
2.
回报交流。
在学生自学基础上，让学生找出两次看到大海的情景，体会强强的感受，然后体会笛声给他带来的心理变化。
（1）理解和体会，强强第一次看到大海的情景和心理。
出示句段：
①强强亲眼见到的大海时怎样的大海？
②出示这部分内容。是呀！海水柔和湿润，海面湛蓝平静，海风和煦温馨，假如你来到这样的海边，你会感到怎样？
③让我们带着这种惬意的享受来读这部分内容。
④这不，强强迫不及待地要爷爷做芦笛。
⑤这笛声，出现在初夏温馨的大海边，出现在风和日丽的日子里。这笛声，给强强带来了什么？又给你什么感觉你呢？
⑥在风和日丽的日子里，这笛声（ ），这笛声（ ），这笛声（ ）。
⑦是呀，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，让我们享受到了生活的美好。
⑧指导朗读。
（2）理解体会，强强第二次看到大海的情景和心理。
①体会大海的环境。
让学生找出描写大海的句子。
出示句子：
A.
同学们，此时的大海怎样？你能用一个词来形容吗？你还能用其他的词语来形容吗？从那些词句看出她的狂怒？
B.
同学们，让我们闭上眼睛，亲耳听一听当时的环境，或许你的感受会更深刻。（播放音乐）
C.
带着你的感受齐读这一段话。
还有哪些句子描写大海的狂怒。
A.
你感受到大海怎么样？
B.
你是通过那些词语体现出来的？
②体会强强的害怕。
在文章中找出强强害怕的句子。（出示描写强强的三句话）
③体会强强的勇敢。
A.
是啊，这样的夜晚，强强紧张了害怕了，是因为——
（出示句子）
B.
引导学生朗读。
C.
同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？
D.
出示“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”联系生活理解句子。
E.
在惊涛骇浪的黑夜里，这笛声（ ），这笛声（ ），这笛声（ ）。
三、总结全文，升华情感
四、作业
几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼，他会有什么反应呢？请你展开想象，以《又是一个风雨之夜》为题，写一篇短文。
（提示：可借鉴文章重点段的写法，具体写出环境的变化和强强的反应。
五、板书设计
4* 爷爷的芦笛
好玩的地方：海水 海鸟 星空 芦苇 芦笛 向往
第一次看海：柔和 温润 平静 温馨 高兴
第二次看海：狂怒 摇撼 颠簸 摔打 狂风 恐惧
爷爷的笛声： 勇敢
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-09 20:26:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。