10 巴斯德征服狂犬病全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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10《巴斯德征服狂犬病》识字写字课教学设计城区第四十二小学校谢亚辉10《巴斯德征服狂犬病》教学目标：1、知识与技能认识“菌、枢”等8个生字，会写“助、魔”等10个生字。掌握“助手、细菌”等词语。理解相关词语意思。正确、流利得朗读课文。2、过程与方法通过认读、书写、组词、小组合作学习形式等掌握生字新词

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 巴斯德征服狂犬病

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2018-05-02 10:07:00

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学校：大同市城区第四十二小学校

10 巴斯德征服狂犬病全国优秀课堂实录

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关键词：10 巴斯德征服狂犬病全国优秀课堂实录

正文

10《巴斯德征服狂犬病》

识字写字课教学设计

城区第四十二小学校

谢亚辉

10《巴斯德征服狂犬病》

教学目标：

1、知识与技能

认识“菌、枢”等8个生字，会写“助、魔”等10个生字。掌握“助手、细菌”等词语。理解相关词语意思。

正确、流利得朗读课文。

2、过程与方法

通过认读、书写、组词、小组合作学习形式等掌握生字新词。

3、情感态度与价值观

通过阅读课文学习科学家献身科学的崇高品质。

教学重难点：

正确书写“助、魔”等10个生字，理解词意。

教学准备：

多媒体课件、生字卡

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题

同学们，如果有人被狗咬了，他该怎么办？（生畅所欲言）你知道狂犬疫苗是谁发明的吗？谁来为我们介绍介绍这位巴斯德先生？（指名回答）

今天我们要了解的是巴斯德先生在科研道路上做出的另一项伟大贡献，那就是——巴斯德征服狂犬病。（板书）

二、默读课文，初步了解课文

1、要求：读准字音

读通句子

2、出示会读字，指名读，及时纠正错误。

助zhù手

细菌jūn

病畜

chù

病魔mó

疯fēng狗

无所畏惧

jù

惊心动魄pò

残酷cán

kù

惊魂不定

hún

寂jì静

中枢shū神经

鼠疫yì

3、

全班集体读

三、学习“助、魔”10个生字

半包围结构：魔

疯

左右结构：惧

助

魂

魄

残

酷

上下结构：畜

寂

1、教师示范讲解“魔”“惧”“畜”三个生字

魔mó：病魔

魔术

走火入魔

形近字：磨

摩

书写强调：麻的第二笔“丿”写得长一些；

鬼的第六笔“丿”要一笔写成，竖弯钩写得大点，将最后两笔包住。

惧jù：无所畏惧

惧怕

临危不惧

形近字：具

俱

书写强调：“忄”书写顺序，先写两点，再写竖；

“具”里面三横，且间距相当。

畜chù：病畜

牲畜

家畜

多音字：xù

畜牧

书写强调：第二笔“一”写得长一些。

2、朗读生字，练习书写。

教师强调写字姿势：坐正背挺直，头正，脚平，左手按住书本，右手握笔。

3、小组合作自学生字

7个小组依次学习“疯、寂”等7个生字。

要求：全员参与，分工明确

书写规范整齐

4、小组派代表上台展示学习成果。

第一位同学讲解生字：拼音、结构、部首、强调书写。（上讲台）

第二位同学组词，并解释四字词语意思。（座位）

第三位同学讲解识字拓展（以形近字为主）（上讲台）

第四位同学领读。（座位）

教师及时纠错、强调、表扬，并在黑板上示范书写生字。

5、学生练习书写生字，教师巡视指导。

四、名言激励，设置悬念

课件出示巴斯德名言：告诉你使我达到目标的唯一奥妙吧，我的唯一力量就是我的坚持。

师：同学们想不想知道巴斯德在征服狂犬病的道路上

遇到了什么困难，他又是如何坚持下去从而取得成功的呢？下节课我们一起走进课文，了解巴斯德的故事。

板书设计：

10 巴斯德征服狂犬病

疯

助

魂

魄

残

酷

寂

关于本教案的常见问题

Q：10 巴斯德征服狂犬病全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 巴斯德征服狂犬病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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