三角形的分类第一课时教学实录是什么类型的资料？

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三角形的分类第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：三角形的分类第一课时教学实录

正文

冀教版四年级下册《角的分类》教学设计

高邑县中韩学区里村学校耿雪粉

教学目标:

1、学生在给三角形分类的探索过程中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角和等边三角形及其特征。

2、在经历观察与探索的过程中,培养学生观察能力,动手操作能力,进一步发展学生的空间观念。

3、激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。

学习目标:

1、会按一定标准给三角形分类。

2、认识并能辨别各种三角形。

教学重点:

认识锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。

教学难点:

理解并掌握各种三角形的特征。

教学过程:

一、

(1)老师:同学们认识它们吗?知道它们的名字吗?怎么分?可以分成几类?

板书出示:直角(∟)、锐角(∠)、钝角

(2)出示由三角形拼成的小船

老师:看看它像什么?(小船)它是由什么图形拼成的?三角形有什么特征?这些三角形的形状都一样吗?那此刻你最想用这些三角形干什么?这节课我们就一起给三角形分类。(板书课题:三角形的分类)

二、

1、老师:说到分类,我们分类的标准不同,所以产生的结果就不同。请同学们大胆猜测一下给三角形分类的标准可能是什么?

老师:谁来说说你想按三角形的什么来分类?

老师:分类的标准是我们猜测出来的,是否可行呢?还得需要我们验证。

2、学习要求:

以四人小组为单位活动,选择你们最感兴趣的一个标准,通过看一看、量一量、折一折、比一比等方法,给附页中的三角形分类。

3、自主学习:

学生小组活动,教师巡视,及时了解学生学习情况。

4、展示交流:

按角分:

(一)学生汇报分类情况

老师:哪个小组是按角分的?分享一下你们组的分类情况。

叫学生上黑板来分,分完后说一说为什么要这样分?

老师:我们给每一类三角形起个什么名字?

老师:仔细观察这三类三角形有什么相同点?再仔细看看每类三角形中最大的角跟这类三角形的名称有什么关系?

(引导学生发现:每个三角形中最大的角是什么角,它就是什么三角形)

(二)用集合图表示

老师:三角形的分类我们还可以用集合图来表示,如果把三角形比作一个大家庭,按角分,这个大家庭里有几个小家庭?是哪几个?

按边分:

(一)小组汇报,教师板书

老师:刚才同学们以角为标准把三角形分成了三类,哪个有不同的分法?叫学生上黑板来分,分完后说一说为什么要这样分?

老师:他们组根据三角形边的长短把三角形分成三边不等,两边相等和三边相等三种情况,你们试着说说给它们起了什么样的名字?

老师:三角形按边分可以分成几类?

引导学生明确:只要有两边相等就是等腰三角形,而等边三角形的三条边两两相等,满足等腰三角形的条件,所以我们可以说等边三角形是特殊的等腰三角形。

(二)自学等腰三角形和等边三角形各部分名称。

打开书自学,学完后,学生自己把各部分的名称填写在课本上。

(三)老师:等腰三角形的两腰相等,同学们猜一猜它的角有什么特点?想一想等边三角形呢?四人一组想办法验证一下。

学生:等腰三角形两底角相等,等边三角形三个角都相等。

老师:你怎么知道的?你们觉得哪种方法更快捷?(对折)

(四)我们生活中还有很多这样的等腰三角形和等边三角形。(三角板、红领巾、红旗……)

三、检测。我们已经顺利的完成了这节课的学习任务,同学们有信心接受检测吗?

资料摘要

三角形的分类第一课时教学实录

三角形的分类第一课时教学实录

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Q：三角形的分类第一课时教学实录是什么类型的资料？

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