26 古诗二首ppt专用说课稿内容

冀教版小学语文四年级上册

《十一月四日风雨大作》教学设计

渚河路小学赵玉霆

课标分析:

这是冀教版四年级上册的一篇爱国主义诗篇,根据课标中要求“能联系上下文,理解词句意思,体会文中关键词句表情达意的作用”,所以在教学设计中,抓住“僵卧、孤村”等词语体会作者意境。教学设计中贯穿作者陆游的一生缩影,更进一步引领学生,关心作品中人物的名运和喜怒哀乐,为进一步交流阅读感受打下基础。

教材分析:

这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜,支撑着衰老的身体,躺在冰凉的被子里,写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。

诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,一“僵”一“孤”,凄凉之极,为什么还“不自哀”呢?因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度,已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上,而是“尚思为国戍轮台”,犹有“老骥伏枥,志在千里”的气概。但是,他何尝不知道现实是残酷的,是不以人的意愿为转移的,他所能做的,只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上,表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念!

后两句是前两句的深化,集中在一个“梦”字上,写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻,以梦的形式再现了“戍轮台”的志向,“入梦来”反映了政治现实的可悲:诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌,一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”,报国杀敌之心却更强烈了。

日有所思,夜有所梦。因此,“铁马冰河”的梦境,使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。

学生分析:四年级的学生已经有了一定的理解能力,在之前的学习过程中已经积累了一些爱国诗词和陆游的诗,对于本课的学习,学生应该能利用所学方法,初步把握主要内容。

教学目标:

1掌握2个要求会写的生字。

2理解重点文言词语的意思,了解本首诗的意思,想象诗句描绘的情景。

3体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

4正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。

教学重点:

体会作者强烈的思想感情,并做到有感情地朗读、背诵

教学时间:一课时

教学策略:借助陆游一生缩影的资料,帮助学生走近作者,从作者的命运联系写作背景,感悟诗词中的爱国情怀。

教学准备:学生提前搜集诗人陆游的资料

教学用具:、教学课件

教学过程:

一、导入新课:

师:同学们,毛主席曾在《沁园春-雪》中这样写道:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”是啊,古往今来,无数中华儿女为了巨龙的腾飞谱写出一首首壮丽诗篇。请同学们回忆一下,你都知道哪些爱国诗词?

(生发言: 《示儿》《从军行》等)

师:在中国古代所有的诗人里面,有两位最让我感动,一位是“诗圣”杜甫,一位是被梁启超赞为“亘古男儿一放翁”的陆游。今天,就让我们通过一首诗,来认识一下这位南宋伟大的爱国诗人。

学生展示诗人陆游的资料,教师总结。

二、读准一首诗:

请同学们按照老师的提示,自由朗读本诗。

自学指导一:

1、读准字音: 戍

2、读出节奏:

僵卧孤村/不自哀,尚思为国/戍轮台。

夜阑卧听/风吹雨,铁马冰河/入梦来。

学生试读,点评。

集体朗诵。

三、读懂一首诗:

自学指导:

交流预习,合理想象,四人小组之间互相说一说这首诗的意思。

小组合作学习,检查反馈。

四、读懂一种情:

自学指导:

找一找,品一品:从诗中哪些词、句,你可以感受到诗人强烈的爱国之情?

学生发言。

僵卧:诗人年迈体弱,赋闲在家,无事可做;

孤村:孤寂荒凉,远离朝堂,诗人满腹经纶,一腔热血,却只能泪洒荒村。

大家是不是觉得可悲可叹呢?然而诗人为自己的处境感到悲哀了吗?为什么?

没有,“不自哀”,他还在想着为国家戍守边疆。

找同学朗读这两句。

夜阑:夜已将近,诗人忧思难眠。

入梦来:窗外寒风呼啸,如战马嘶鸣;雨打柴扉,似万箭齐发。在梦里,他终于踏上金戈铁马的战场。这是一个多么豪壮的梦啊!然而,这只是一个梦呀!

找同学朗读这两句。

师:这一个梦,陆游竟做了一辈子。

陆游三岁的时候,金兵的铁骑就踏破了中原,攻占了北宋都城汴梁,他亲眼目睹了祖国的大好河山被金兵侵占,百姓流离失所,苦不堪言。他从小就立志杀退金兵,收复中原。

十几岁:儿时祝身愿事主,谈笑可使中原清。

二十岁:上马击狂胡,下马草军书。

三十岁:平生万里心,执戈王前驱。

四十岁:逆胡未灭心未平,孤剑床头铿有声。

五十岁:一身报国有万死,双鬓向人无再青。

临死前:示儿

死去元知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁

陆游一生从未得到重用,多次遭到打击,晚年更是落魄困窘,但是他“位卑未敢忘忧国”,一生都在想着江山社稷。陆游的一生就像一本书,一边是冰

冷残酷的现实,一边却是热血沸腾的理想。在这本书上赫然写着两个大字——爱国。而这种情感也时刻在人们心中激荡,于是,有人写下了这样的诗行:年迈的诗人

瘦成一杆长矛

被遗弃在,这穷乡僻壤

他在黑夜里闪着锈迹的寒光

怀想着曾经的战场

北望北望

死,也要死在这片曾经的土地之上

葬我在黄河的边上,替大宋守卫着这辽阔的北疆

天地之间,您是南宋铁骨铮铮的绝响

孩子们,时间跨越了千年,但这种爱国的情感早已融入了每一位炎黄子孙的血脉,就让我们全体起立,让世界听一听我们每一个爱国者的声音!

师生齐诵。下课。

作业设计:

1、背诵并默写古诗。

2、请你为爱国诗人陆游写一段《感动中国人物》颁奖辞。

板书设计:

僵卧孤村爱戍轮台

夜阑听雨国铁马冰河

现实理想