4.练习二教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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练习二教学内容;小学苏教版一年级下册第7、8页。教材分析:本节是练习十几减8、7,有填空、填表、比较大小,让学生熟练掌握十几减8、7的计算方法,由加法写减法体会加减法之间的关系,训练学生解决问题的能力。学情分析:十几减8、7是在十几减9的基础上教学的。十几减9较多借助实物操作或依靠操作表象进行计算,

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所属课文：4.练习二

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2018-03-27 10:49:00

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学校：滁州市南谯区珠龙镇中心小学

4.练习二教学设计(第一课时)

未知

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关键词：4.练习二教学设计(第一课时)

正文

练习二

教学内容;

小学苏教版一年级下册第7、8页。

教材分析:

本节是练习十几减8、7,有填空、填表、比较大小,让学生熟练掌握十几减8、7的计算方法,由加法写减法体会加减法之间的关系,训练学生解决问题的能力。

学情分析:

十几减8、7是在十几减9的基础上教学的。十几减9较多借助实物操作或依靠操作表象进行计算,十几减8、7则是把实物操作活动抽象成数的计算活动,从而使学生进一步理解和掌握退位减法。教学目标:

1.通过各种形式的练习,巩固十几减8、7的计算。

2.使学生逐渐掌握“算减想加”的计算方法。

3.通过计算过程中规律的发现,使学生养成观察思考的习惯。

4.使学生熟练运用所学的知识解决简单的实际问题。

重点难点:

“算减想加”的逐步掌握。

教具学具:

课件

教学过程:

一、口算比赛,提高速度

1.出示计算题(第7题)

2.校对。

师:通过这几天的学习,很多同学都能顺利地学会了十几减9、8、7的口算,今天我们通过这堂课的学习,希望所有同学能更多更灵活的计算,好不好?

二、架起小桥,比较大小

1.出示一组算式和数字(第8题)

师:你能在它们之间架起小桥吗?想想该怎样架?

2.学生独立完成,集体校对。

三、计算发现,归纳规律

1.出示第2题。

(1)学生独立完成计算。

师:仔细观察算式,每组算式有什么共同的地方和不同的地方?

(2)学生同桌讨论。

(3)集体交流。

减数不变时,被减数越大,差就越大。

2.出示第6题

(1)学生独立计算。

(2)师:观察每组算式,你有什么发现?

这一发现对你有什么帮助?(想加算减)

3出示第一题。

学生独立计算,集体校正。

四、结合图意,解决问题

出示第10题

1. 学生读题说条件和问题后,独立列式计算。

2. 交流:你是怎样想的?

3. 教师引导说简单的数量关系。

五、游戏激趣,发展能力

出示第9题。

1.学生说说游戏规则:两人同时出发,边算边向前进,哪一步算错了,就要从头来。

2.同桌游戏。小组派代表比赛。

3. 小结。

六、全课总结,布置作业

1通过今天的学习,你有什么收获?

2.预习练习二第3、4、5题。

板书设计:

练习二

想加算减

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：4.练习二教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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