资料摘要
整十数加、减整十数学科:数学(苏教版)年级:一年级(下)时间:2018年5月22日制作:王明月课题:整十数加、减整十数课型:新授课教学内容:苏教版小学数学一年级下册第42-43页。[教学目标](1)使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。培养学生初步的观察、分
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1.整十数加、减整十数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 224
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-01 10:12:00
- 来源学校
- 学校：新站区合肥市第七十一中学
1.整十数加、减整十数教学设计和教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1.整十数加、减整十数教学设计和教学实录
正文
整十数加、减整十数
学科:数学(苏教版)年级:一年级(下)时间:2018年5月22日
制作:王明月课题:整十数加、减整十数课型:新授课
教学内容:
苏教版小学数学一年级下册第42-43页。
[教学目标]
(1)使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力,进一步培养学生的计算能力。
(2)使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程,体验计算方法的多样性,培养思维的灵活性。
(3)感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
【教学重、难点】
(1)掌握整十数加、减整十数的计算方法。
(2)理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。
【教学准备】
多媒体课件计数器小棒
【教学过程】
一、创设情境,复习旧知。
1、口算:
4+4= 9-4= 7-4= 6-2=
8+2= 3+4= 5+4= 2+3=
2、我会填
80里面有()个十。50里面有()个十。()是7个十。6个十是()。真不简单,同学们都答对了!
3、像40、70、60、100,这样的数我们叫什么数(整十数)。今天我们就来继续学习整十数的相关知识。
(设计意图:复习引入,为今天的学习埋下伏笔。)
二、合作探究,获取新知
1、教学30+40
(1) 走进情景(出示幻灯片)。
(2) 观察情景,收集数字。
(3) 提出问题。
(4) 尝试解决问题。根据学生的回答板书:30+40=
2、探究算法
(1)交流算法
a.提问:你是怎么计算30+40的?谁来说说你的算法?
方法一:3+4=7,30+40=70。
方法二:3个十加4个十得7个十,是70。
b.指出:在得数后面应该写上单位名称“个”,并用括号括起来。
c.观察算式与以前所学算式有何不同(出示课题:整十数加整十数)
(2) 组织评议
师小结:在这些算法中,你喜欢哪种方法?
3、试一试
尝试计算减法算式70-30=
提问:怎样计算,你是怎样想的?
指名学生回答,并要求说出算法。
观察算式(出示完整课题:整十数加、减整十数)
三、巩固练习
1、做“想想做做”第1题。
(1)引导学生看图,说图意(每圈彩珠有10颗,左边有50颗,右边有40颗)。
(2)学生独立完成,再全班交流算法。
2、“想想做做”第2题。
(1)学生独立完成。
(2)提问:你发现了什么?(上面一题是几加几,下面一题就是几十加几十;上面一题是几减几,下面一题就是几十减几十。)
3、“想想做做”第3题。
(1)提醒:按从左往右的顺序依次计算,把每次计算的结果及时填写在方框里。
(2)学生排火车完成。
4、边算边连。
师:帮小动物找家。每只动物旁边都有一道几十加几十或几十减几十的算式,你能帮它们连线找到正确的房子吗?我们一起来
5、“想想做做”第4题。
(1)学生独立完成。
(2)交流算法,突出由一位数加、减整十数的思考过程。
6、做“想想做做”第5题。
(1)让学生把题中的条件和问题连起来说一说。
(2)追问:小白兔说,我拔的和你同样多,这句话是什么意思?
(3)学生列式解答后,再说一说为什么要用加法算。
四、回顾小结。
教师引导学生小结。这节课我们学习了什么知识?引导学生看板书小结。
板书设计:
整十数加、减整十数
30+40=70(个)
(1) 3+4=7 30+40=70
(2) 三个十加四个十得7个十,就是70
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-01 10:12:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 224
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2050
来自：学校：新站区合肥市第七十一中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1.整十数加、减整十数教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。