3.整十数加一位数及相应的减法ppt课件配套教案内容

《整十数加一位数及相应的减法》

马鞍山市含山县河刘中心学校陈露

教学目标:

1.经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。了解加、减发算式中各部分的名称。

2.在根据数的组成探索口算方法的过程中,体会知识间的内在联系,发展思维能力和口算能力。

3.培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。

教学重难点:理解整十数加一位数及相应的减法的算理,并能运用多种计算方法进行计算。

教具准备:课件。

学具准备:小棒。

教学课时:一课时

教学过程:

一、复习导入

师:今天,小猴聪聪的桃园丰收啦!它请我们大家都去吃桃。但是小猴聪聪说,只有通过它的挑战才能吃到美味的桃子。首先让我们走进聪明屋。看看里面有什么问题等着我们去解答。(课件出示)

1.口答:

3个十和2个一合起来是(),5个十和8个一合起来是()。

46里面有()个十和()个一。

2.口算:

10+5= 6+10= 10+7=

12-2= 14-10= 19-10=

二、创设情境,学习新知。

1.教师创设情境。

(1)同学们刚才我们在聪明屋把问题都解决了,真不错,看来同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握,那么,如果再给你一些比20大的数字,让你计算加减法,你会算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应的减法”。(教师边口述并出示课题“整十数加一位数及相应的减法”)

师:100以内的数中有哪些是整十数?

100以内的数中有9个特殊的数字10、20、30、40、50、60、70、80、90,它们都叫“整十数”。

真厉害,我们的小伙伴聪聪决定把桃子给老师,让老师把桃子发给你们。

(2)出示课件,提问:聪聪首先给了老师30个桃子,又给了老师4个桃子,你能根据老师提供的信息提出一个数学问题吗?

生答:一共有多少个桃子?

指名回答,教师板书算式 30+4 = 4 +30=

提问:30+4等于多少呢?你是怎样想的?如果用小棒摆一摆,你会吗,动手摆一摆吧。

小结:30+4就是把3个十和4个一合起来是34

这个算式我们还可以怎么写? 4+30

(3)同学们真棒,老师觉得这么多的桃子,太诱人了,如果老师把30个桃子分给你们了,那老师还有几个,你会怎么摆小棒呢?摆一摆。

34-30等于多少呢?你是怎样想的?学生说一说。

小结:34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十,还剩4个一。

谈话:“34-4”你会算吗?填在书上,并轻声地说说你是怎样想的。

2.介绍算式中各部分的名称。

(1)介绍加法算式中各部分的名称。

谈话:每个小朋友都有自己的名称,在算式中每一个部分也都有各自的名称。在加法算式里,相加的这两个数都叫做加数,两个加数相加的结果叫做“和”。(边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称:加数、加数、和)提问:谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。

(2)介绍减法算式各部分的名称。

谈话:减法算式中的各部分也有名称。在34-4 =30里,减好前面的数是被减数,减号后面的数叫做减数,减法算式中的得数叫做差。

(3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别?

三、巩固练习。

1.想想做做第1题

小聪聪又给我们带来新的问题了,请同学们按照小聪聪的指引,摆出相应的小棒,再列式计算,并由学生说说是怎样算的。

先摆4捆,再摆6根。

2.智慧果(想想做做第2、3题)

同学们老师的智慧树上的苹果熟了,你能帮老师把熟了的大智慧果摘下来吗?

课件出示智慧树(巩固练习并让同学们说说怎么想的)

3.计算小能手(想想做做第4题)

刚才同学们的果子摘的真棒,下面我们来做一个小测试。看看谁是计算小能手。(课件出示)

师:你能根据左边表格依次说出3道加法算式吗?根据左边表格依次说出3道加法算式吗?

引导生逐行说一说每道题中的加数或被减数,减数是几。指名说说表中每一题的和或差各是多少。

5.想想做做第5题

师:相邻数是指一个数数时,它前面的一个数与它后面的一个数。

6.想想做做第6、7题

引导生认真看清题目意思,找出已知条件和所求的问题,然后独立列式计算。

7.根据下面的算式,你能想到其它三个算式吗?

6 + 70 54-4

四、猜一猜

接下来我们玩一个猜数游戏,一个小朋友记一个数让另外一个小朋友来猜他记的这个数是多少。在猜的时候只能提示另外的小朋友猜的数是比他记的数大还是小,直到猜到为止。看谁猜的次数最少。

四、全课小结

同学们,今天你们学得开心吗?这节课你学会了什么?(整十数加一位数及相应的减法)

五、板书设计:

整十数加一位数及相应的减法

30 +4=34 34 -30=4 ↓↓↓↓↓↓加数加数和被减数减数差