22 龙卷风ppt课件课堂实录

冀教版四年级上册

《龙卷风》第一课时教学设计邢台市马路街小学李春兰

教学目标:

1、正确认读本课八个要求会认的生字,掌握十个要求会写的生字。理解“谈虎色变、狂暴威猛、面目全非”等词语的意思。

2、正确、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解自然现象对人类生存的利与弊,培养学生探索自然科学的爱好。

3、引导学生体会文章中运用的列举数字、打比方、举例子等说明方法。

教学重点、难点:

1、了解陆龙卷的特点,体会课文是怎样把它特异的形态、狂暴威猛的气势写具体的。

2、引导学生体会文章所使用的打比方、举例子、列数字等说明方法。

教具准备:

有关龙卷风的录像、图片及本文重点句段的幻灯片等

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、师:同学们,我们生活的这个地球上,有着各种各样的自然现象,比如风雨雷电,相信大家都很熟悉,但是,有一种风在我国却极少出现,很多人并没有经历过,那就是龙卷风,今天我们就一起来了解它。

2、师板书课题,生齐读。

二、初读课文,整体感知

1、学生自由读文。

要求:读准字音,读通句子。思考:通过阅读文章你知道了关

于龙卷风的哪些内容?

2、检查学生初读课文的情况。

(1)认读词语

(2)说一说文章写了龙卷风的哪些内容。

初步了解关于龙卷风的特点、分类、多发地、遭遇过的人的可怕感受。

【设计意图】依据学生年段特点,由一个大问题入手,使学生初步了解课文内容,对课文进行整体把握。

随着学生谈话,指导理解词语“谈虎色变”、“狂暴威猛”。教给学生理解词语的方法。

【设计意图】此环节的设计在于帮助学生掌握最基本的理解词语的方法,即通过联系上下文、抓重点字理解词语,通过扩词理解词语的方法。

三、品读课文,学习写作方法

(一)学习第三自然段

1、学生默读第三自然段

要求:勾画描写陆龙卷形态特异和狂暴威猛的句子,把感受批注下来,并练习有感情的朗读。

【设计意图】不动笔墨不读书,此环节为了充分发挥学生的主动性,培养学生的自读能力,尝试深入阅读。

2、交流汇报

(1)温热无风的雷雨云从天外压来,远处传来千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声。

A、引导学生从“压”字体会雷雨云的厚重和来速之快,从怪异的声音体会陆龙卷形成时的可怕。

B、学生有感情的朗读。

(2)接着,你会看到从沉沉的乌云下,伸出一个大象鼻子似的

怪物。它越来越长,声音也越来越大,像连续爆炸似的响个不停。

A、引导学生体会龙卷风特异的形态——像大象鼻子,想象龙卷风形成后的巨大声音,体会陆龙卷带来的可怕感受,并试着用词语形容这种感受。

【设计意图】引导学生体会陆龙卷形成时的声音、形态和气势,拓展语言,积累词汇。

B、学生有感情朗读。

C、感受打比方的说明方法,体会写法的形象生动

【设计意图】此环节水到渠成地向学生渗透了说明方法。

(3)这个怪物摇摇晃晃向前移动,不断地摧毁建筑物,把汽车随意抛来掷去,甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉……

A、引导学生想象龙卷风摧毁建筑物,把汽车抛来掷去,把木棍草杆儿刺入人畜皮肉的情景,感受陆龙卷狂暴威猛的气势。

【设计意图】在这里我预设了这样一个语言训练点,想象陆龙卷是怎样不断地摧毁建筑物的?用“有的……有的……有的……”这样的句式说一说陆龙卷把汽车抛来掷去的情景。这是理解陆龙卷狂暴威猛的关键点。在想象情景的基础上,进行语言表达的训练,提高学生的语言运用能力和语文素养。

B、引导学生关注作者所写的事物——建筑物、汽车、小木棍、草杆儿,学习作者选择有代表性的事物来描写的方法,进而突出体现龙卷风的狂暴威猛的特点。

C、播放视频,直观感受龙卷风的特点。

【设计意图】在感悟了文本语言之后,借助教学课件播放陆龙卷肆虐大地的视频,缩短文本与学生之间的距离,加深学生的体验与感悟。

D、学生有感情朗读。

4)肆虐大约一小时后,龙卷风渐渐消失,随之而来的是大雨和

冰雹。过后,留下的是一片面目全非的大地。

A、理解体会“肆虐”一词,想象龙卷风在大地上肆虐近一个小时后,再经过大雨和冰雹,到最后大地上是什么样子吗?练习说话。

B、出示图片,理解面目全非。

【设计意图】借助课件播放陆龙卷摧毁大地后的图片,帮助学生把语言变为画面,从而更深地理解词语,理解课文内容。

3、有感情的朗读全段。

4、回读语句“遭遇过龙卷风的人,追述那不平常的经历时,总有谈虎色变之感”。

【设计意图】体会过陆龙卷狂暴威猛的气势后,回读前文语句,以读代讲,以读促悟。

(二)学习海龙卷一段

1、指名读第四自然段

引导学生注意作者所举的例子。

2、指名读文中举的例子。

3、引导学生找出文中所列举的数字,体会海龙卷更巨大的形体,更威猛的气势。理解这种情景的“恐怖”,感受用“列数字”这种说明方法来描写事物的形象和具体。

【设计意图】锻炼学生阅读文本,提取有效信息的能力。体会列数字这种说明方法在表达上的作用。

4、指导有感情的朗读。

5、回读语句“遭遇过龙卷风的人,追述那不平常的经历时,总有谈虎色变之感”。

四、总结全文,拓展延伸

龙卷风有着强大的破坏力,人们在不断地研究它,但,关于龙卷风还有许多未解之谜,随着科学的不断发展,人们最终会清楚的了解龙卷风,并找到预防它的办法。

五、拓展延伸,课后作业

课下请同学们查找其他关于龙卷风的相关资料,下一节课进行交流。

【设计意图】由课内学习向课外学习扩展,培养学生探索自然科学的兴趣。

六、板书设计:

大象鼻子(打比方)

龙陆龙卷摧毁、抛来掷去、刺入

卷一千多米风海龙卷达一百米二百多米(举例子)(列数字) 形态特异狂暴威猛