面的旋转教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《面的旋转》教学设计教学内容:北师大版小学教材六年级下册第2—4页。教学目的:通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-26 14:32:00

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学校：宁强县大安镇中心小学

面的旋转教学设计与反思

未知

2018-04-26 14:32:00

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关键词：面的旋转教学设计与反思

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《面的旋转》教学设计

教学内容:北师大版小学教材六年级下册第2—4页。

教学目的:通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学重点:联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点:通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学准备:正方形、长方形、三角形等纸片,ppt课件

教学过程:

一、活动一。

如图:将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?学生根据发现的现象(彩带随着车轮的转动形成了圆)说明自己的想法,并体验:点动成线

二、活动二。

观察下面各图,你发现了什么?(PPT出示)

学生发现:风筝的每一个节连起来看,形成了一个长方形;雨刷器扫过后形成一个半圆形

学生体验:线动成面

学生体验:面动成体

三、认一认。

圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面,叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

四、练一练。

1、找一找,下图中哪些部分的形状是圆柱或者

圆锥?

2、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称,并标出地面的直径和高。

3、想一想,连一连。

4、应用题。

五、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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