30. 安徒生公园教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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安徒生公园经济技术开发区西尚璧小学贾芬香教学目标:1、认识本课9个生字,会正确书写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:1、了解美丽的安徒生公园2、体会故乡的一草一木对安徒生创作的影响以及人民对安徒生的敬仰和怀念。教学难点:体会故乡的一草一木对安徒生创作的影响以及人民对安徒生的敬

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所属课文：30. 安徒生公园

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2018-04-25 15:52:00

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学校：邯郸经济技术开发区西尚璧小学

30. 安徒生公园教学设计(第二课时)

未知

2018-04-25 15:52:00

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关键词：30. 安徒生公园教学设计(第二课时)

正文

安徒生公园

经济技术开发区西尚璧小学贾芬香教学目标:

1、认识本课9个生字,会正确书写10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、了解美丽的安徒生公园

2、体会故乡的一草一木对安徒生创作的影响以及人民对安徒生的敬仰和怀念。

教学难点:体会故乡的一草一木对安徒生创作的影响以及人民对安徒生的敬仰和怀念。

教学准备

学生准备:查找的资料,自学生字遇到不懂的记下来。

教师准备:多媒体课件、生字卡片。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

师:同学们,我们前面学习了几篇童话大师安徒生的作品,我们都由衷地敬仰他,他为世界人民留下了不朽的精神财富。为了纪念他,人们在他的故乡欧登塞,建了一个美丽的公园,《安徒生公园》。同学们想不想知道小公园到底是什么样的?

二、初读课文,了解那几个自然段介绍了小公园的美丽?那一句是总起句?

三、品读文本,感悟文本。

1、教师引导学生再读课文,边读边想,读完课文后,你知道了什么?

2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。

3、引导学生抓住自己观点的支撑点,即品味与理解文中语言文字的。(1)你认为欧登塞美吗?从文中的语句中找出来?

(引导学生用美的感情读出来)

①指名读课文第2自然段,其他学生画出课文所描绘到的景色。

②指名反馈。(河,丹枫、白桦、垂柳等树木,雕塑:天鹅、丑小鸭、马头鱼身)

③引导学生自由读描写这些景物的句子,说说自己的体会。

④指名反馈。(景色优美。充满童话色彩)

⑤教师小结:对,这就是安徒生公园的最大特色,他这里不但景色优美,最重要的是走进安徒生公园,人们会觉得仿佛走进了童话世界。(2)小公园里有哪些事物与安徒生有联系?从文中的语句去找,你从中体会到了什么?(小组交流,指导学生进行感情朗读))

①指名反馈:公园的环境经常在安徒生的童话故事中出现;公园里的景物经常成为安徒生童话的主人公;安徒生童年的生活遭遇有时候也能在童话中的人物遭遇中感受到;安徒生非凡的想象力源自家乡的一草一木。

②教师要求学生以阅读过程中的安徒生的作品来说明这种联系。(3)读完文本的最后一段谈谈你的感想?学生交流。

①教师出示《野天鹅》雕塑照片,学生观赏后,说故事。

②引导学生讨论:人们为什么把这个公园叫作安徒生公园?

(因为这个公园所处的城市曾经是安徒生居住过的,这里的许多景物含有安徒生童年的许多回忆,而且有的景物还和安徒生的创作有着密切的联系。人们为了纪念安徒生,就把这个公园叫作安徒生公园)四、拓展延伸,资料整理。

同学们如果你到了那里,你最想看到那里的什么?

五:拓展升华

这篇课文先概括再具体的说,同学们,我们身边就有一个美丽的公园月爱湖公园,大家能用课文的写作方法,写一写月爱湖公园吗? 六:板书设计

安徒生公园

公园名称来历:

①古老美丽的,形似公园

②构成童话世界

③竖立纪念雕塑

关于本教案的常见问题

Q：30. 安徒生公园教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30. 安徒生公园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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