小数的认识教学活动设计方案｜教案在线预览

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小数的认识教学目标:1、经历认识小数数位表和用直线上的点表示小数的过程。2、认识小数数位表,理解小数部分每个数位上的数表示的意义;会用直线上的点表示小数,会比较小数的大小。3、主动参与教学活动,了解小数数位表和整数数位表有什么不同,并获得良好的学习经验。教学重难点:1.数字在小数位的意义,在直线上表

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所属课文：小数的认识

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2018-04-18 14:31:00

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学校：定州市周村镇北紫京小学朱家庄教学点

小数的认识教学活动设计方案

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关键词：小数的认识教学活动设计方案

正文

小数的认识

教学目标:

1、经历认识小数数位表和用直线上的点表示小数的过程。

2、认识小数数位表,理解小数部分每个数位上的数表示的意义;会用直线上的点表示小数,会比较小数的大小。

3、主动参与教学活动,了解小数数位表和整数数位表有什么不同,并获得良好的学习经验。

教学重难点:

1.数字在小数位的意义,在直线上表示小数。

2.小数点的位置。

教学过程:

1.学生举例见过的生活中的小数。

如:身高1.43m、体温36.7摄氏度、单价10.5元等。

2.小数在数位表上的位置

整数部分小

数

点

小数部分

十百千万分分分分…… 位位位位3 1

万千百十个

……

位位位位位

1 7 2

两个数字“1”表示的意义,例:百位上的“1”表示100,百分位上的数字“1”表示1/100,也就是0.01。

172.31读作:一百七十二点三一

3.在直线上表示小数,比较数的大小。

在刻度尺上,用直线上的点表示0.4,0.6,2.7,3.5,并比较这些数的大小。

4.米、分米、厘米等不同单位的数改写成相同计量单位的数.

例:80厘米=0.8米 1.23米=12.3分米=123厘米

5.试一试。

1 〇 0.99 2.1 〇 1.85 10.53 〇 10.59 0.08 〇 0.1 1.62 〇 1.602 3.99 〇 6.01 6.作业

第74页课后练习1、2、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：小数的认识教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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