24. 陶罐和铁罐教案公开课一等奖

教学目标:

1、分角色、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。

3、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句,积累语言。

教学重点:通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

教学难点:读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。

教学准备:多媒体课件陶罐和铁罐的图片

教学过程:

复习导入,理清文章脉络

同学们,咱们通过上节课的学习,认识了两位新朋友,还记得吗?让我们一起叫出它们的名字。课件

2、让我们一起来回顾一下这则寓言故事中的两个场景,1-9自然段是在国王的御厨里,10-17自然段是在荒凉的场地上。(课件)

现在就让我们一起走进第一个场景。

研读感悟

1、学习第一自然段。

师:谁愿意声音洪亮地朗读第一自然段?

师:读完后,你们知道了什么?

师:你们真是会读书的好孩子,你知道了有哪些词语的意思和“奚落”接近呢? (拿出卡片“奚落”),读一读。生答(嘲笑、数落、讽刺)

师:同学们真了不起!给“奚落”找了这么多近义词,找近义词是理解词语的好方法。“奚落”在文中是什么意思?我们往下读读看。

2、学习2-9自然段。

师:铁罐是怎样讽刺挖苦陶罐的呢?课文有很精彩的描写,请你们把铁罐奚落陶罐的句子找出来读一读,然后评一评谁读得好。(生读找,并划有词句)师:谁来读?

生:(读)“你敢碰我吗?陶罐子!”

生:(评)他没出傲慢的语气。

师:傲慢的语气该怎么读?(没人举手)听老师读,我把这个句子读两遍,听好了回答哪遍好。(老师读)生:老师第二遍读得好。

师:好在哪儿?哪个字读得重?哪个词读得慢?

生:老师把“碰”字读得重,把“陶罐子”读得慢,读出了铁罐对陶罐骄傲、冷淡的态度。

师:说得真好!谁把这个句子再读一读?

生:(很有感情地)“你敢碰我吗?陶罐子!”

师:读得好!向他学习!全班齐读。(生齐读)

师:铁罐不止一次地奚落陶罐,请你们像刚才那样把铁罐奚落陶罐的句子找出来,同桌交换读,读时注意揭示语,读出语气,然后大家评一评。

生:(同桌交换读,气氛热烈)

师:铁罐还怎么样奚落陶罐的?谁读一读?

生:“我就知道你不敢,懦弱的东西!”

生:他读得没有感情,太平淡,没有读出傲慢的语气。

师:这一句还用傲慢的语气吗?

生:不用,应该用“轻蔑”的语气读。

师:那就请你读一读。生:(读)“我就知道你不敢,懦弱的东西!”

师:读得怎么样?生:(齐)好!

师:还有谁来读?

生:“住嘴!”“你怎么敢和我相提并论!”

师:读得好不好?

生:(齐)好!

师:铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐,它为什么看不起陶罐呢?

生:铁罐只看到自己很坚硬,所以瞧不起陶罐。

生:铁罐认为自己很坚硬,而陶罐很容易碎,它只看到自己的长处,所以看不起陶罐。

师:真能干!铁罐认为自己很坚固(板书:坚固),这是它的长处(板书:长处),而陶罐很容易碎(板书:易碎),这是它的短处(板书:短处),它仗着自己的长处去奚落别的人短处(边说边标示箭头)。面对铁罐一次又一次的奚落,陶罐怎样回答?找出陶罐回答的话。请同桌分角色读他们的对话,要读出不同语气。请生表演分角色读对话。

3、学习10-17自然段。

师:许多年过去了,陶罐是不是像罐说的那样破成了碎片?铁罐是不是像它自己所说的那样坚固得什么也不怕?它们到底发生了什么变化?(板书:变化)带着问题默读课文10-17自然段,找出写他们变化的句子,然后用自己的话说说。(生默读课文,用笔勾画句子)

生:许多年以后,人们掘开厚厚的堆积物,发现了陶罐倒掉泥土,擦洗干净,和它当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观。

师:陶罐和当年一样光洁、朴素、美观,你们说说这到底有没有变化(学生热烈讨论,后举手回答)

生:我认为没有变化,因为许多年过去,陶罐还和过去一样光洁、朴素、美观。

生:我认为有变化,陶罐外形虽然和当年一样,但是过了这么多年它已经变成了古董。

生:我也认为有变化,陶罐外形没有变,但他的价值变了,它已经成了珍贵的文物。

师:大家赞成吗?(生举手赞成)我也同意大家的意见,陶罐变了,变成了珍贵的文物,很有价值。(板书:很有价值)我们再看铁罐呢,有什么变化?

师:(板书:没了踪影)你们看板书,许多年过去了,原来易碎的陶罐变得很有价值,而原来只看到自己坚硬长处的铁罐却早已补氧化,变得没了踪影,故事学完了。你们觉得有趣?

师:你想对陶罐和铁罐说点什么?你想对自己说些什么吗?

生:每个人都有自己的长处和短处,铁罐用自己的长处跟陶罐的短处比,

是不公平的。

师:正像同学们说的每个人都有自己的长处和短处,铁罐只看到自己长处看不到别人的长处是不对的,看问题应该全面,既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,这就是这则寓言告诉我们的道理。

老师也准备了一些名言警句,送给你们,一起读一读,好吗?

尺有所短,寸有所长。

左眼看别人的优点,右眼看自己的缺点。

如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩膀上。

虚心使人进步,骄傲使人落后。

四、作业:拓展想象

1、陶罐在博物馆里还常常想起铁罐,一天,它梦见与铁罐相遇了,想一想,他们见面后会说些什么呢?

2、创编童话故事

如《大海和小溪》《手机与BP机》《墨水和钢笔》。《鲜花和绿叶》《兵马俑和航天飞船》《大树和小草》。《石头和棉花的对话》《黑猫和白猫》《五官争功》、《文具盒里的故事》

五、板书设计

宽容

陶罐铁罐

奚落

短处:易碎长处:坚固