5　七色花公开课教案

七色花

一课时

交口县城关小学三年级语文备课组主备人:郑新民

单元教学内容:

本单元包括8篇选读课文。

单元教学目标:

增加阅读量,培养阅读兴趣,训练朗读能力

课时教学目标:

1、读懂课文内容,通过完成图表的形式了解珍妮实现的七个愿望。

2、品读青花瓣片段,体会珍妮的美好心灵,并学习片段结构。

3、迁移片段写法,启发想象完成仿写练习。

学情分析:

学生进入第二学段,学习重点变成了段落,这也是习作教学的基础,引领学生通过阅读、品悟来感知片段是学习的出发点与归宿。

教学方法:

教师指导点拨,学生自主学习、同桌合作学习

教学重点:

品读青花瓣片段,体会珍妮的美好心灵,并学习片段结构。

教学难点:

迁移片段写法,启发想象完成仿写练习。

教具准备:

教学用课件,学生用图表

教学过程:

一、回忆童话,导入新课

1、(出示图片)请学生看图,猜猜是哪个童话人物或故事。

2、谈话:这节课我们再来读一篇童话故事。板书课题,请学生齐读课题。

【设计意图:从学生耳熟能详的童话故事入手,激起学生的学习兴趣。】

二、检查预习,梳理脉络

1、质疑:课前大家读了故事,你印象中文中的七色花是什么样的?(出示填空)说说理由。

2、梳理脉络

出示学习要求:

(1)珍妮利用神奇的七色花实现了哪些愿望?请你将关键词找出来填写在花瓣上。

(2)和同桌交流一下自己填写的内容,看看谁的更准确。

3、交流

请用完整的一句话告诉大家珍妮实现了哪些愿望。(出示:珍妮利用()花瓣()。)

【设计意图:根据学生课前的预习,提出了两个学习要求,通过学生自主读文后完全可以理解,放手让学生自主学习,将时间给予学生,引导学生进行自主学习、合作交流,既检验了学习效果,又锻炼了表达。】

三、品悟片段,了解结构

1、七片花瓣,七个愿望,珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢?为什么?

课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的?(出示文段)

自由读读文段,想一想:先写了什么,再写了什么,最后写了什么。

2、同桌互相交流,谁的想法更合适。

遇到困难

(1)珍妮遇到了什么困难?哪些句子告诉你?(引导个别读出相关内容)读着读着,你的眼前出现了一个怎样的小男孩?

(2)把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧!

求助花瓣

如果你是珍妮,你会怎么念这句咒语?(指名学生朗读,指导突出“小心翼翼”。)

实现愿望

多么美好的画面啊!珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事,她给小男孩送去健康与快乐的同时,也快乐了自己。

3、片段结构认知强化

(1)通过刚才的合作学习,我们发现青花瓣片段是按照什么顺序来写的?(提示看板书和学生一起回顾“遇到困难——求助花瓣——实现愿望”)

(2)其它六次愿望的实现是不是也按照这样的顺序写的呢?

请大家三人小组合作分分工,每人任选两个画一画,完成后,小组内互相说说你的发现。

学生完成后随机选择一个问:你画的是什么颜色的花瓣?那是不是按这个顺序来写的?你能具体说一说吗?学生交流你的发现。

(3)这真是一个了不起的发现,原来课文描写7个愿望的片段都是按照“遇到困难——求助花瓣——实现愿望”的顺序写的!

【设计意图:先抓住文中重点段落引导学生阅读,通过读了解段落结构、明确文章中心,再让学生自主阅读,运用学到的方法分析段落,落实第二学段段的教学。】

四、尝试练笔,迁移学写

1、如果你有一片七色花的花瓣,你最想实现一个什么愿望呢?让我们按照课文写片段的方法,自由选择一片花瓣写一个片段。放飞你的想象,尽情实现自

己心中神奇的愿望吧!

一天,()。

于是,我()撕下一片()花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!()……”

就在那一眨眼的功夫()。

2、学生交流写的片段,引导进行修改。

【设计意图:读过童话,了解了段的结构,让学生加入自己的想象与联想完成小练笔,实现文字与方法的从输入到输出,落实语言文字的运用。】

五、课堂小结

同学们,这节课我们不仅发现课文写了什么,还发现了课文的片段是怎样写的,更尝试了片段练笔,只要一段一段地写下去,加上一个合理的开头,我们写成一篇美丽的童话故事。让我们记住这朵美丽而神奇的七色花,让我们成为珍妮一样的爱心使者,让我们心存梦想,创造属于自己的七色花!

【设计意图:小结了课堂教学的内容,激发了学生对童话的阅读兴趣,】板书设计:

七色花

帮助别人快乐自己

作业设计:

1、读一读《小木偶奇遇记》。

2、把自己读过的童话讲给同学听。