小数的意义（二）优质课教案推荐｜教案在线预览

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小数的意义(二)教材来源:小学四年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源:小学四年级〈数学(下册)〉第一单元主题:小数的意义课题:小数的意义(二)授课对象:四年级学生设计者:青玉珍目标确定的依据课程标准相关要求〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:进一步认识小数和分数,

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-26 14:48:00

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学校：郑州市金水区柳林镇第五小学

小数的意义（二）优质课教案推荐

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关键词：小数的意义（二）优质课教案推荐

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小数的意义(二)

教材来源:小学四年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版

内容来源:小学四年级〈数学(下册)〉第一单元

主题:小数的意义

课题:小数的意义(二)

授课对象:四年级学生

设计者:青玉珍

目标确定的依据

课程标准相关要求

〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:

进一步认识小数和分数,并利用小数知识进行单位之间的换算。

教材分析

生活中经常要把比较小的单位转化位较大的单位,这就样用到小数。本课通过黑板有多长这个情景把2米36厘米转化成2.36米,再通过鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克的情景,把12克转化成0.012千克,1千克500克转化成1.5千克,是学生认识生活中的这种广泛应用。

学生分析

在三年级已学过利用元、角、分来认识分数,初步理解了小数数的意义,再通过上节课对小数生活中小数的更广泛应用的认识,并且对小数各部分表示的意义有了理解。在这个基础上让学生学习从较小单位转化为较大的单位时要运用小数的意义。

学习目标:

1.结合具体情境,体会生活中要经常把整数用小数表示。

2.通过实际操作,学会运用运用小数的意义进行单位换算,并能进行互化。

3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

评价设计:

评价设计一:通过活动一达成目标一

评价设计二:通过活动二达成目标二

评价设计三:通过活动三达成目标三

板书设计:

小数的意义(二)

1厘米=1/100米=0.01米 0.01米=1厘米1克=1/1000千克=0.001千克 0.001千克=1千克

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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