17 爬山虎的脚公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《爬山虎的脚》——第一课时教学设计教学目标1、2、3、学会本课生字新词。熟读课文,初步理解课文内容。了解爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子。教学重点会认本课生字新词,了解爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子。教学难点理解难懂的词语。教学过程一、谜语导入,激发学习兴趣1、谜语:(1)上搭架,下搭架,条条青龙藤

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 爬山虎的脚

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2018-04-25 13:18:00

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学校：遵化市铁厂镇范庄联办小学

17 爬山虎的脚公开课教案

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关键词：17 爬山虎的脚公开课教案

正文

《爬山虎的脚》——第一课时教学设计教学目标

1、2、3、学会本课生字新词。

熟读课文,初步理解课文内容。

了解爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子。

教学重点

会认本课生字新词,了解爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子。教学难点

理解难懂的词语。

教学过程

一、谜语导入,激发学习兴趣

1、谜语:

(1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)

(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)

(激发兴趣,并从中了解到植物的特点。)

2、导语:

我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬,爬到墙上、屋顶上,这是为什么呢?今天我们就来学习叶圣陶老爷爷写的《爬山虎的脚》。板书课题。

3、对课题质疑。

齐读课题,想一想,你如果是作者,你会从哪些方面去写。(叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化)叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢?让我们走进课文。

(置换角色,从课题质疑,可激发探究的兴趣,又可抓住课文主要内容。)

二、检查预习,初步感知课文

1、请同学们自由地朗读课文,在读中注意这样两个问题:(1)圈出课文的生字新词。(2)课文围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么?

2、检查交流:

(1)请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师,领读词语。

嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固

(学生当小老师,增强自豪感,把学习的主动权交给学生。) (2)课文围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么?

三、自主探究第一段

1、指名读第一自然段。思考:从这两处爬山虎生长的地方体会到爬山虎的哪些特点?(会爬墙)

2、欣赏爬山虎爬到屋顶、墙上的图片。

3、你从“满是”“一大片”中体会到了什么?(爬山虎长得很

茂盛。)

四、讲读第二段

默读第二自然段。思考:

1、爬山虎的叶子有什么变化?(嫩红——嫩绿)

2、重点写的是什么时候的叶子?从哪个词看出来的?

长大的叶子引人注意

3、齐读长大的叶子的句子。思考:爬山虎长大叶子有什么特点?你是从哪个词看出来的?在学句子中理解“新鲜、一顺儿、空隙”等难懂的词语。

4、通过填空感受长大叶子的特点。

5、老师通过动作的演示理解“拂过、漾起”这两个词,然后感受叶子的动态美。

6、男女生对读第二自然段。

7、欣赏叶子的图片,感受爬山虎叶子的美。

五、课后作业

1、抄写词语

2、背诵第二自然段

六、板书设计

爬山虎的脚

刚长出来:嫩红——嫩绿

叶子

长大了绿得新鲜整齐均匀

《爬山虎的脚》第一课时教学设计

铁厂镇范庄联办小学

李红侠

关于本教案的常见问题

Q：17 爬山虎的脚公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爬山虎的脚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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