6. 大自然的语言名师教学实录是什么类型的资料？

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6. 大自然的语言名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：6. 大自然的语言名师教学实录

正文

《大自然的语言》教学设计一、目标及重难点:

(一)教学目标:

知识与能力

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义能对课文中不理解的地方提出疑问

过程方法:充分朗读课文,感知课文内容;学生自主合作探究,深入分析文章。

1.情感态度和价值观:

2.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣,引导学生善于观察大自然。

(二)教学重点:学习概括文章要点的方法。

(三)教学难点:体会本文举例子说明的特点和作用。

二、教材分析

(一)教材分析:《大自然的语言》是一首文笔优美,语言生动活泼的科普儿童诗作者用拟人的写作

手法，用最常见的自然现象揭示了自然界中气候、气象以及地质的变化，白云高飘、蚂蚁搬家、蝌蚪游泳、大雁南飞、大树年轮、鱼鳞圆圈、“三叶虫”化石、庐山漂砾都是大自然生动的语言，形象的揭示了自然界的奥秘，只有留心观察、勤奋学习的人才能读懂它

（二）学生分析

在教学过程中，应尽量给学生以直观感受，如看四季的照片，大自然的优美风光片，使学生迅速融入到课文内容中去。本文的语言富有特色，要引导学生仔细领会 .

教学过程：

一、激发兴趣导入新课

教师利用多媒体课件展示大自然中神奇的自

鱼„„给学生以整体感知大自然的美妙神奇。 2.

4. ?做些什么?

5.作者简介

二师生合作研究探讨

1、朗读课文,整体感知课文内容,初步理清课文结构

2、小组合作探讨,

(1)什么是大自然的语言呢?

草木荣枯,候鸟去来,花香鸟语,草长莺飞等物候现象就是“大自然的语言”。

3、检查读文情况:分小节读诗歌,课件出示:你从文中发现了哪些大自然的语言。

试着说一说

4、汇报交流:谁愿意来把自己读懂的内容说给大家听一听?

三、品读文本,体会情感

好了,从同学的交流中老师看得出你们还真懂得不少大自然的语言,刚刚谁读懂了白云这种大自然的语言?

1.学习第二节

既然你读懂了大自然的这种语言,那你能不能把这一小节读给大家听听?

1、课件出示(白云高飘——晴天)

2、谁愿意带着对这种现象的肯定把这一节再读给大家听听。

2、学习第三节

在大自然中有趣的语言多着呢!你们快看(出示蚂蚁搬家画面),蚂蚁搬家表示什么?(快下雨了)看着这幅画面,你能仿照上一小节,试着说出第三小节的内容吗?(找生说)蚂蚁搬家真的会下雨吗?带着肯定的语气读给同桌听。

3、学习第四五小节

出示蝌蚪游动的画面大雁南飞画面,师:你读懂什么?

你看小蝌蚪上下游动,招呼朋友多高兴呀,它们会说什么呢?你听了心情会怎样呢?该怎么读好这一节呢?

大自然不仅把语言写在了水里,也留在了蓝天。

齐读第五小节

总结:通过这节课的学习,你学懂了什么?

板书设计

白云高飘——晴天

蚂蚁搬家——要下雨

蝌蚪游泳——春来到

大雁南飞——秋来到

让学生搜集更多的有关大自然的语言

辛庄营小学赵晓龙

资料摘要

6. 大自然的语言名师教学实录

6. 大自然的语言名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6. 大自然的语言PPT课件和教案设计（一等奖）

6. 大自然的语言PPT专用教学设计内容

6. 大自然的语言PPT课件和评课稿

6. 大自然的语言PPT配套教学设计内容

6. 大自然的语言PPT及配套板书设计及意图

6. 大自然的语言PPT课件和教学设计模板

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关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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