25 詹天佑教学设计(教案)

《詹天佑》第二课时教学设计遵化市刘备寨乡小学赵丽教学目标

1、引导学生了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,从而体会詹天佑的杰出与爱国这一中心

2、体会关键词句在表情达意方面的作用

3、激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

教学重难点

1、抓住詹天佑的言行、想法等关键词句,体会他的杰出才华和爱国精神。

2、理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

教具准备

生字卡片、多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1、上节课我们初步学习了《詹天佑》这篇课文,下面我们一起复习一下这课的生字词

出示生字卡片,复习上节课的生字词,学生以组为单位认读。

政府要挟居庸关陡峭勘测经纬讥笑开凿泥浆竣工外宾2、回想课文的主要内容

詹天佑是在什么情况下毅然接受主持修筑京张铁路的?指名回答。

(1)清朝政府的无能。

(2)帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑。

(3)自然环境的恶劣。

(4)技术落后。

正是这位杰出的爱国工程师詹天佑在这样困难重重的情况下毅然接受了任务,下面让我们再次走进文本,去接近这位伟人。

二、品读感悟

(一)、请学生自由读课文4-6自然段,思考:课文中记叙了詹天佑在修筑京张铁路的过程中的哪三件事?用自己的话说一说。

(勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路)

时隔一百多年过去了,让我们穿越时空再次走进施工现场,去看看詹天佑在勘测线路中有哪些地方令我们感动,请同学们用喜欢的方式细读第四自然段

(二)品读重点句:(预设)

课件出示

1、他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在

野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。

为什么感动?从中体会詹天佑的什么样的工作作风?用一个词来概括

(以身作则、迎难而上、亲力亲为、率先垂范)

引导学生抓住“狂风怒号、黄沙满天、坠入深谷”等重点词语体会自然环境的恶劣。

是啊,怒号的狂风吹动了漫天的风沙,但却吹不动詹天佑坚定地信念,陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸却挡不住詹天佑前进的步伐,让我们再一次读一读这段文字,去感受詹天佑的迎难而上,以身作则的工作精神

2、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法,不应该出自工程人员之口。”

引读,进一步体会“勉励”。

当詹天佑看到有些工作人员粗心,施工质量不是很高,他语重心长的说(学生齐读)。

当詹天佑看到个别工程人员因为工作艰苦,消极怠工,他会严厉的说(学生齐读)。

詹天佑只是一次两次这样说吗?不是,是经常。通过这段语言描写,谁能说说你从中体会到了什么?

(工作认真负责,一丝不苟)

那假设工作人员工作上马虎了,会造成什么后果?

(可能施工失败,可能火车行驶到这个路段造成重大事故),是啊,修不成这将让蔑视中国的帝国主义者得逞,也会让中国的工程师失掉信心,因此詹天佑不止一次的说(指名读)是什么力量让詹天佑对工作一丝不苟的呢?谁能说一说詹天佑是怎么想的?(指名回答)

3、遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

通过这段文字,你从中体会到了什么?

(詹天佑的赤子之心、爱国情怀)板书:爱国

正是这种爱国情怀转化成了工作动力,在开凿居庸关和八达岭这两个隧道的过程中,詹天佑是怎样设计呢?请同学们快速的默读第五自然段,边读边画一画开凿这两个隧道的示意图(指名到前面画一画)。

而铁路经过青龙桥附近时,詹天佑根据那里的地理特点又是怎样设计线路的呢?请同学们自由读第六自然段(指名用自己的话叙述一下)。

课件出示“人”字形线路图及两个火车头形式的情形。

这样设计有什么好处?(指名说)两个火车头一推一拉,大大增加了火车的动力,二设计“人”字形线路使坡度大大降低。)这种巧妙的设计体现出詹天佑是一位杰出的工程师。

板书:杰出

正是他的一丝不苟、以身作则的工作态度及他的爱国精神带领着工作人员提前两年竣工,给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击,读到这里,我们的心情是怎样的?(指名说)激动、自豪

4、齐读最后一段,重点理解“藐视”、“回击”。

三、总结升华

(1)师小结:京张铁路默默无言,但它用铁一般的事实,告诉全世界:中国人有骨气,中国人有智慧,中国有希望。

同学们,通过这节课的学习,詹天佑的事迹又一次深深地感动了我们,当然也感动了当时的中国,可以说詹天佑是当之无愧的世纪人物。

(2)小练笔:为我们心目中的英雄——詹天佑写一段颁奖词,要写得朴实而真挚。(可以用上课文当中的一些词语) (3)交流(有感情地朗读颁奖词)。

板书设计詹天佑

勘测线路

开凿隧道爱国杰出设计“人”字形线路