4 少年闰土特级教师教学实录｜教案在线预览

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《少年闰土》教学设计第二课时课时目标:1. 联系上下文理解含义深刻的句子,有感情地朗读课文。2.了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。教学过程:一、复习旧课,导入新课上节课,从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中,我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。今天我们继续走近闰土

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 少年闰土

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2018-05-04 17:46:00

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学校：正定县解放街小学

4 少年闰土特级教师教学实录

未知

2018-05-04 17:46:00

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关键词：4 少年闰土特级教师教学实录

正文

《少年闰土》教学设计

第二课时

课时目标:

1. 联系上下文理解含义深刻的句子,有感情地朗读课文。

2.了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。

教学过程:

一、复习旧课,导入新课

上节课,从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中,我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。今天我们继续走近闰土。

出示课时目标。

二、再识闰土,探究深读

请你们细细地品味6~16自然段,边读边想闰土向我们讲述了几件事?

1. 学生默读课文,用简洁的语言概括。

2. 师生交流,批注。(雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿)

3. 选择你喜欢的一件事读一读。

学生自由练读。

4. 学生有感情地朗读自己喜欢的自然段,看谁能让大家身临其境。重点指导“雪地捕鸟”和“看瓜刺猹”。

雪地捕鸟:引导学生圈出动词,体会按顺序描写的好处,指导读出得意的感觉。

看瓜刺猹:采用分角色朗读的方法,体会事情的有趣和刺激。

三、升华认识

师:这些事一而再,再而三,三而四地撩拨着我的心。而且你发现没有,在闰土每一次讲述的最后,总会出现一个标点符号。

1.找一找有几处这样的省略号,勾画出来。

(生读一处,师出示一处,并请生说说省略的是什么)

什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……

你便捏了胡叉,轻轻地走去……

它的皮毛是油一般的滑……

就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……

2.听着闰土娓娓道来、滔滔不绝的讲述,此时在我的心里,闰土简直可以用一个词来形容!--------见多识广、聪明能干(板书)

3.引导学生带着羡慕和感叹的语气朗读:

我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。

1.出示:

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……

我素不知道天下有这许多新鲜事……

啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的……

引导学生体会鲁迅什么都不知道的不满和对大自然的向往。

四、感受离别、回读第一段:

1.齐读最后一段,感受离别之情。

2.回读第一段:

从此再没有见面,但是当三十年后鲁迅先生再次回到故乡,当他的母亲说闰土要来看他时,他的脑海中浮现出的是一幅这样的图画,齐读第一段。

五、好书推荐:

“我”和闰土一别就是三十年。三十年后,“我”和闰土再次相遇,闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》,然后交流读后的感想。六、随堂检测:

1.闰土给“我”讲了哪几件事?

2.闰土是一个的少年。

板书设计

少年闰土

机智勇敢

健康可爱

见多识广

关于本教案的常见问题

Q：4 少年闰土特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 少年闰土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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