习作优秀教案设计

保护环境的习作教案

教学内容:

可以写自己调查了解到的环境变化的情况。可以写几年后家乡环境的变化。也可以写在综合学习活动中发生的有趣事情。

教学目标和要求:

1、作文要紧紧围绕保护环境这一话题展开。

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍和对环境污染的根源进行分析。

3、对未来的环境治理和建设进行一个大致的构想。

教学课时:2课时

教学准备:作文课件

第一课时

教学内容:指导学生说和写

教学要求:围绕环保的话题展开讨论,明确环保的重要性,懂得如何分层阐述问题。

教学过程:

一、创设情境,激趣揭题

1、谈话引入

地球是我们赖以生存的家园,是我们不可分割的一部分,人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代。可是,随着科学技术的不断发展,环境造成了严重的灾害,大气、河流、土地、森林、草原都受到了破坏。我们生存的地球已经千疮百孔。所以,拯救地球,刻不容

缓!

2、回忆综合性学***家所了解到的情况

同学们了解到什么关于环境受到破坏的事例吗?它给我们带来了什么伤害呢?

如果你是科学家,或者保护环境的绿色使者,你将任何去做?(让学生各抒己见,激发学生的感情,让他们有创作文章的欲望,呼吁人们来保护自然环境。)

3、老师小结同学们的发言,重点指出,环境的变化,与人们的意识行为是分不开的。本节课就来写写这些我们看到的现象,提出改变的意见。

二、出示本次习作要求

1、作文要紧紧围绕保护环境这一话题展开。

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍和对环境污染的根源进行分析。

3、对未来的环境治理和建设进行一个大致的构想或呼吁。

三、指导写作

1、复习《翠鸟》、《一个小村庄的故事》的写作特点。引导学生写作中要注意使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。

2、出示下水文做具体的指导

开头的方式:有直接点题的开门见山。

有故事的形式引入,激发兴趣去了解。

重点部分:A要详细描写所看到的情况,比如河流如何了?树木花草

怎样了?空气又有什么变化呢?

B:造成这样的原因是什么呢?

C:有什么好的办法可以改变它呢?

结尾部分:你对环保有什么建议或呼吁呢?

3、同学们之间互相交流自己要写的内容,听取别人的意见来补充来自己的不足之处。

四、自己写作。

1、出示参考题目《保护环境,人人有责》、《爱护环境,人人齐参与》《共建青山绿水美好家园》

2、题目还可以自拟,只要突出环保主题就好。

第二课时

教学内容:评讲作文

教学要求:能在老师和同学的指导补充下修改好符合本单元要求的作文。并学会运用积累的好词好句。

一、谈话导入

许多好的文章,是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇有关保护环境的作文,这节课就让我们来进行讲评。

二、集体评改学习方法

1、本次***多数同学都能根据要求去写自己观察到的、想象的和发现的生活中的环保现象,能把观察到的现象和事情交代清楚。

然而同学们的***参差不齐,老师归结一下:

表扬本次习作好的同学,并出示其中一篇进行点评

优点:1、能按顺序写出自己对动植物或生活现象等体现环保的观察和发现。2、句子通顺,用词生动、形象。比如写能注意描写观察到的现象,从而更好地突出中心。3、条理清楚、感情真实。观察细致,受到启发。4、标点符号的运用更熟练掌握了。

5、语言较流畅,恰当地应用好词好句。

出示一篇差的作文点评不足之处

不足:1、内容空洞,不具体,简单带过,不会运用生动、具体的词来描写,写得过简。2、分段不清。3、错别字较多。4、书写潦草。5、大多缺少生活经验,简单地泛泛而谈,没有深度。三、指导修改

1、还是那句老话“文章不厌百回改”。通过刚才的读、听、评、改,同学们可以清楚看到,好的作文要具备哪些条件了。差的作文缺少了些什么,请大家根据老师的要求,拿起手里的笔,边读边修改自己的作文。

2、学生自我修改。(教师巡视并适时评价)

3、再读自己的习作:找不足,如何改进?

4、同桌互看,提出修改意见。注意:描写是否具体,句子是否完整、通顺,字是否写的正确,标点用的是否恰当,段落是否明显等等。

四、自我赏析佳作展示

1、俗话说“好的开头是成功的一半”,有一个好的开头,会让别

人急切地读下去。

2、大声朗读自己的作品。

五、教师小结:

在本节课里你是否收获到了你想要的东西呢?任何的果实都需要靠自己的努力去获取。希望同学们以后要多观察,多思考,勤练习,你的作文就会越写越好啦!