17. 五月的田野ppt课件配套教案内容

《五月的田野》教学设计

一、激发情趣,导入新课。

1.出示田野风光的图片,学生看后畅谈感受。

2.师:美丽的田野风光让我们心情愉悦,我们要学习的这篇课文《五月的田野》就是一篇有浓浓乡土气息的文章,通过上节课的学习你能说说文中所描写的内容吗?

学生回顾课文内容。师相机板书:田野美丽孩子快乐

3.师:文中田野的美丽和农村孩子的快乐,深深吸引着我们,让我们走进课文,与他们一起分享。

二、边读边画,感知品悟。

同学们请你按要求认真读课文。要求:

1.用“~~~~”勾画出描写田野美丽的句子,细细品读,体会这些句子每在哪儿?

2.用“——”勾画出能表现孩子们童年生活快乐的语句,认真读一读,看能从中体会到什么?

三、品析语言,研究领悟。

师:同学们都欣赏完了课文内容,并有了自己的所见所感,现在让我们一起交流。

预设:

1.第二段中“麦子是黄黄的……它们甜甜的笑了。”

(1)读句子后,同学可能会说:“黄黄的”、“青青的”写出了颜色;散发出来的“清香味”;“笑”是拟人的写法。

分析中仿写“麦子是黄黄的”

(师:是的,它们甜甜的笑了,“它们”是指谁呀?(麦子豆荚)它们会笑吗?(生:不会);那作者为什么说“它们甜甜的笑”呢?(因为作者爱它们;是作者的心里在笑……)师:麦子笑了,豆荚笑了,孩子们,在你们的眼里还有什么也笑了呢?

(生自由谈)

4、再次回归、感悟、配乐读

师:让我们再次甜甜的笑着来读一读这段话吧!

2.第三自然段

师“麦子黄,豆芽青,阳光洒遍田野,真美啊!纯真自然的美,让人眼前一亮。在这美景中,孩子们寻找到了怎样的快乐?让我们一起聊一聊。”

(1)理解“我们光着脚在田埂上走……真舒服。”时可引导学生和自己的童年生活对比,想象当时孩子们的样子;再通过朗读,抓住“泥土软软的、冷不丁、冒”等词语体会光脚走在田埂上的乐趣。

、

(2)“折一根柔软的柳条……撒着欢儿的跑。”是什么感受?学生可能说:高兴、开心、自由自在……

师:这句话中你从什么地方看出孩子们特别高兴?(撒着欢地跑)“撒欢儿”是什么意思? (因兴奋而连跑带跳)。同学们,这一个“撒着欢地跑”让你想到了一幅怎样的画面?(生结合课文内容描述自己想象中的画面)

教师可先举个例子,再激励学生说说自己生活中有相同的感受的事例。再带着这一种心情读一读这两句。

(3)问:孩子们把鸭子,羊群撵到哪儿去了?

先读读文中的语句。“把鸭子撵到……青草真嫩。”再引导学生分析出把鸭子、羊群撵到那里是让他们吃饱,孩子们是在放鸭子,放羊。并想象鸭子、羊群吃食的场面。从中体会孩子们的快乐,从中体会孩子们的懂事和勤劳。

(4)结合课文想一想,农村除了养鸡养鸭,还养什么?学生可能马上答出:小兔子。

孩子们是怎么对待这些小动物的?仿照课文中的样子来说一说。

把_______________________,那里___________________________________;

把_______________________,那里___________________________________。

(5)出示句子:

1.这时候,我们忙碌起来。

2.我们忙碌着,心里真高兴。

师:“忙碌”是什么意思?文中的“忙碌”指什么?

引导学生分析出忙碌就是农村孩子帮家里做一些力所能及的活儿,这是劳动。对比自己劳动中的快乐,体会到劳动让人乐在其中。

(6)师小结:忙碌中的我们光脚走在田埂上,真舒服;折柳条,做竹笛,赶着鸭子、羊群撒欢地跑;找到一小捧一小捧的嫩青草,心里真高兴。我们感到劳动中有无穷的乐趣。

(7)指导有感情地朗读第三段。

3.第四自然段

引导学生说出这一段中蕴涵的孩子的快乐。

师:你吃过可口的饭菜吗?仔细读读这一段,看看谁能发现问题?

学生可能提问:只有米饭和豆荚,作者为什么说比什么饭菜都香?

引导学生要向乡下孩子那样从平凡的生活中获得乐趣,热爱生活的品质。

适时指导朗读这一段。

4.忙完了,吃着简单的饭菜也觉得喷香可口,这些孩子们如此热爱生活,让我们和他们一起闭上眼睛,在暖暖的风中,体会在青草地上休息的惬意。

放音乐,朗读一首描写田野的小诗。(另附)《五月的田野好风光》天苍苍, 野茫茫,五月田野好风光 ; 豆荚青, 麦子黄, 暖风送爽阵阵香 ; 竹笛响, 柳鞭扬,撵鸭赶羊心欢畅 ; 嫩青草, 割一筐, 热爱

劳动我最棒 ; 白米饭, 豆荚香,亲手做饭滋味长 ; 天当被,地做床,闭上双眼入梦乡。童年乐趣永不忘,永不忘!

让同学们睁开眼睛后,引导学生说出自己的真实的感受,体会“大地当床,蓝天当被”的意境。

师:让我们带着这种感想读最后一段。

5.问:你觉得文中的景美吗?而文中让你感受最多的是什么?

引导学生领悟到表面写景,实际上却表达出孩子们的快乐。

6.小结。

总结自己学完课文的收获。学生谈后,

教师小结。我们一起学习了这篇课文,老师都情不自禁地回想起了我的已经遥远童年时代,真想也像文中的孩子们一样,自由自在地在田间地头嬉戏玩耍.可是过去的时光不能回头,希望同学们能在方便的时候,到田野里去感受一下这独特的童年的乐趣,然后把你的快乐记录下来,我们一起分享好吗?

四、扩展延伸

回忆自己童年生活令人难忘的人和事。

在这节课结束之际,就让我们带着美好的畅想一起聆听这首歌——《我们的田野》。歌没有唱完,我们对自然的向往也才刚刚开始。希望你在奔向田野、拥抱朝阳的同时,能为它写下动人的歌!