三角形的特性及三边关系名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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三角形的特性及三边关系名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：三角形的特性及三边关系名师教学视频（文字实录）

正文

四年级下册《三角形的特性》教案

教学目标:

1、结合生活情境,通过动手操作和观察比较,使学生抽象概括出三角形的特征

2、通过实验,使学生了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、培养学生观察能力、动手操作能力以及应用数学知识解决实际问题的能力。

4、体验数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:理解三角形的特性。

教学难点:三角形的三边关系。

教学方法:引导学生观察比较、动手操作,自主探索,在独立思考的基础上合作交流。

教学手段:多媒体辅助教学。

教学准备:课件、实物投影、三角形框架、平行四边形框架、可拼小棒等。

教学过程设计:

一、创设情境,导入新课。

1、回顾什么是三角形(课件出示)

2、三角形在我们的生活中应用非常广泛,在你的身边,你发现哪些物体上有三角形吗?

(1)(指名说)(预设:红领巾、三角板……)

(2)老师在生活中也有所发现,你们看——(课件出示)

3、揭示课题。

那三角形究竟有什么魔力呢?这节课我们一起走近三角形的世界,去寻找其中的奥秘!(板书:三角形)

二、体验探究。

1.三角形的特性.

还记得我们在课前看的那些图片吗?(课件出示)你知道为什么在这些地方设计师要选用三角形而不用别的图形吗?

(1)指名说。

(2)实验验证。

①动手拉一拉你手中的三角形和四边形框架,有什么感受?

②指名到前面来拉一拉。你有什么感受?(不易变形)

(3)我们把三角形的这种不易变形的特性叫做它的——稳定性。现在同学们知道设计师为

什么对三角形如此亲赖了吧

2.同样聪明的我们,能不能也利用三角形的稳定性去解决生活中解决问题?

①围篱笆②晃动的椅子③歪斜的小树。(大树)

三、三角形三边关系

1.请小组同学一起准备好的4组小棒中任意选一组,围一个三角形

(活动要求:1、用自己面前的小棒来围。2、小棒需首尾相连。3、围好后观察自己和别人围的情况。学生动手操作)

2.生汇报自己摆的情况。

3.引导生小结:通过观察自己和别人围的三根小棒,我觉得三根小棒有时能围成三角形,有时围不成三角形。

师:的确是这样的。三根小棒有时能围成三角形,有时围不成三角形。(着重强调“有时”)

为什么三根小棒有时围不成三角形?也可能提出:什么样的三根小棒能围成三角形。

4.探究三根小棒有时围不成三角形的原因。

引导生小结出:因为有两根小棒的长度的和小于第三根小棒的长度,所以用它们围不成一个三角形。

两边之和等于第三边

师:老师也准备了三根小棒,我们来试着围一围。(在实物投影仪上演示)

引导生小结:当两根小棒的长度之和等于第三根小棒的长度时,也围不成三角形。

引导生总结出:我们通过探究发现了两个规律两边之和小于第三边时,围不成三角形。两边之和等于第三边时,也围不成三角形。

5.师:这两种情况的小棒都不成围成三角形,那么谁能猜猜,怎样的三根小棒才能围成三角形呢?

师引导生猜想:当两边之和大于第三边时能围成三角形。

三、课堂练习

出示课件

四、课堂小结

不知不觉这节课也接近尾声了,相信每一位同学都有不少收获,那谁愿意带领大家把这节数学课上学到的知识一起回顾一下?

资料摘要

三角形的特性及三边关系名师教学视频（文字实录）

三角形的特性及三边关系名师教学视频（文字实录）

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关于本教案的常见问题

Q：三角形的特性及三边关系名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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