趣味语文多媒体教学设计及其点评

“可贵的沉默”教学设计

夏玛勒巴格小学: 热西旦

【教学内容及分析】

《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇,本单元的主题是“感受真情,关爱他人”。这篇课文对孩子来说,它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索,以师生对话交流为载体,以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的神态、动作,进行细致生动的描述,讲述的是:老师在上课时,发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日,然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际,老师引导孩子们要学会关心父母,回报父母的爱。

【设计理念】

本课在学生完全没有预习的情况下讲授,教师针对孩子的“最近发展区”进行预设、生成,通过创设情景,以演代讲、读悟结合等教学手段来实现教学目标,充分体现课堂教学的有效性。

【教学目标】

1、会认9个生字,会写14个生字,正确读写“沉默、祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语、句子。

3、读懂课文内容,体会沉默的可贵,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。

4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

【重点和难点】

重点:体会沉默的可贵,懂得关心父母、关心别人。

难点:学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

【教法与学法】

教法:图文结合,以演代讲;读悟结合,适当点拨。

学法:品读感悟,抓住人物的神态、动作的句子,理解孩子们的情绪变化,体会写作方法;用学到的方法自主学习生字。

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

教学目标:

1、了解“迅速”两个字的构造,通过总结学习生字的方法引导学生学习其它生字。

2、读懂课文内容,体会沉默的可贵。

3、学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。

教学重难点:

读懂课文内容,体会沉默的可贵,懂得关心父母及他人。

教学过程:

一、初读课文理清脉络,整体感知。

1、师生共演课文第一部分内容情景。

2、揭题,释题,设疑。

--“沉默”什么意思?为什么说沉默是“可贵的”?

3、初读课文自主学词:

(1)自由朗读课文,遇到不认识的字可以拼读注音,有不懂的字词可以通过联系上下文、查字典、想象情景等方法解决,把课文读准读顺。(2)读到你觉得特别好的词语用“△△”标记,特别好的句子用曲线标记,不懂的词语和句子打上问号。

(3)学生自由朗读课文,教师随机点拨指导。

4、课文中几次写到“热闹”,几次写到“沉默”,找出相关的段落分别读一读,并思考因为什么“热闹”,又因为什么“沉默”。【板书:热闹兴奋】

二、在“热闹”中感受爱--学习第一部分(1-9段)。

聚焦“热闹”:在课堂第一次出现热闹的场面中,你感受到孩子们的心情怎样?你是从哪些词语、句子体会出的呢?

--骄傲、兴奋、幸福……

2、找出文中对孩子神态、动作的描写的句子,并进行朗读指导。

(1)“知道!知道!”孩子们异口同声地回答。

(2)他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。(出示插图)

(3)我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来,“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。

--随文学习“迅速”,感受学生的兴奋,当时气氛的热烈。【板书:兴奋】

3、在孩子的骄傲、兴奋中体会父母的爱。

--总结,过渡:多幸福的孩子们哪!那仅仅只是一份礼物、一句祝福吗?不,那是父母对孩子的爱!【板书:感受爱】

在“沉默”中寻找可贵--学习第二部分(10-15段)。

1、聚焦“沉默”:如此兴奋、如此骄傲十足的他们,如此热闹的课堂为什么变得这样静寂无声?(出示插图)

2、出示过渡段:“孩子们会感受爱了,但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”这种“极其珍贵的东西”到底是什么呢?孩子们在这时的表现同前面有什么不同?找出相关的语句。

(1)霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。

(2)教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……

(3)对比两个场面中孩子的不同表现,想象孩子在这沉默中,想到了什么?(补白)

--他们也许在想

______________________________________________;

也许在想

_________________________________________________;

也许在想

________________________________________________……

3、在再一次的“热闹”中再感受这片“沉默”的可贵。

“沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”

“像获得赦免一样,那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”

聚焦沉默后的“热闹”:“这次的‘热闹’和第一次一样吗?在这次的热闹中你感受到了孩子怎样的心?

4、孩子们的心中永远记住了老师说的话,那就是--“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”正是这可贵的沉默让孩子学会了回报爱!【板书:回报爱】

5、预留课外作业:如果是你,你会以什么方式向父母表达爱?在爱心卡片上写下你想对父母说的话。

四、总结。

五、布置作业。

1.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词句。

2.综合性学习活动:观察父母平时是怎样为你操劳的,你有什么感受,想想应该怎样对待父母以及身边的人,给父母制作亲情卡片。

【板书设计】

17 可贵的沉默

热闹沉默

(兴奋)(内疚)

↓↓

感受爱回报爱