速度、时间、路程的数量关系教案评析

四年级下册《路程、时间和速度》教学设计教学目标

1、了解“路程”“速度”“时间”的意义,掌握三个量之间的数量关系,能解决有关的简单实际问题。

2、在综合运用知识解决简单实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系。

教学方法和用具

合作探究,多媒体课件

教学过程

一、新课导入

1、今天,老师让同学们帮一个忙,看看谁跑的快?

学生回答:路程相同的情况下,谁用的时间少,谁就跑的快。(师同意学生的回答)

2、师又问:“那明明怎么说他和亮亮跑的一样快呢?”

学生回答:(1)他们跑的路程不一样--------

(2)时间一样时,谁跑的路程多,谁跑的就快。

3、师说:跑的快就是速度快,今天我们共同来学习:什么是速度?速度,时间和路程三者之间的关系

二、探索新知

1、出示课本图片

(1)问题:你从图中了解到了那些数学信息?

(2)看图提问题

2、解决问题

(1)、一列快速客车从北京发车,平均每小时行118千米,5小时行多少千米?

(2)2、一列普通客车从北京出发,平均每小时行98千米,7小时行多少千米?

118 × 5 =[ 590 ] ﹙千米

98 × 7 =[ 686 ] ﹙千米﹚

↓↓↓

速度×时间=路程

(3)说一说

上面的问题中,什么是速度,时间,路程?

学生回答:速度就是火车每小时行的千米数;路程就是行驶的千米数;时间就是行驶了几小时

3、分组讨论

(1)已知路程和速度,怎么求行驶的时间?

(2)已知路程和行驶的时间,可以求什么?

结论:路程÷速度=时间

路程÷时间=速度

三、巩固练习

1、石家庄到北京的高速公路全长约是276千米。

(1)李叔叔开小汽车从石家庄去北京,路上用了3小时,李叔叔开车的平均速度是多少?

(2)王叔叔开高客大巴从石家庄到北京,平均速度是69千米╱时,从石家庄到北京路上需要多长时间?

学生自己解决,学生上台板演

四、新知解读

学习速度单位的特殊表示方式

1、一架飞机5分飞行了60千米,它的速度是多少?

60 ÷ 5 = 12(千米╱分)

↓

速度单位:读作:千米每分

声音传播的速度大约为340米╱秒

光传播的速度大约为30万千米╱秒

地球以500米╱秒的速度自传

人心跳的速度为80次╱分左右:人眨眼的速度为22次╱分左右

四、课堂总结

1、路程、时间和速度之间的关系

速度×时间=路程

路程÷速度=时间

路程÷时间=速度

2、快速客车平均每小时行118千米,记作118千米╱时,读作118千米每时

五、作业

课本练一练2、3&4题