乘法分配律及简单应用教学目标设计｜教案在线预览

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乘法分配律的应用黄羊川高级小学王多海教学目的:1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。教学重、难点:乘法分配律的意义和应用教学方法:小组讨论、合作学习法等。教学过程:一、复习导入:1、复习乘法分配律及用字母表示。(板书)2、判断

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法分配律及简单应用

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2018-06-05 10:29:00

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学校：古浪县黄羊川高级小学

乘法分配律及简单应用教学目标设计

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2018-06-05 10:29:00

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关键词：乘法分配律及简单应用教学目标设计

正文

乘法分配律的应用

黄羊川高级小学王多海

教学目的:

1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。教学重、难点:乘法分配律的意义和应用

教学方法:小组讨论、合作学习法等。

教学过程:

一、复习导入:

1、复习乘法分配律及用字母表示。(板书)

2、判断。(课件出示)

3、连一连。(课件出示)

4、填一填。(课件出示)

二、讲授新课:

我们已经学习了乘法分配律,今天来研究怎样应用乘法分配律使计算简便:

出示943×67+943×33

出示:35×103-35×3

出示:102×43

出示:25×88

出示:99×135

教师引导学生对比观察题目的特点,以及怎样应用乘法分配律,从而使学生明确:两个数相乘,如果其中一个数比较接近整十、整百,就把这个数写成整十、整百跟另外一个数和(或差)的形式,再应用乘法分配律进行计算可以简算。

想一想该怎么算?出示:65X99 +65

(学生在草稿本上独立完成。)

引导学生对比原始算法和运用乘法分配律来进行计算两种方法,那一种简便?

教师引导学生小结:我们运用乘法分配律进行简算时,要认真审题,观察算式的特点,有时要打开来计算,有时要合拢来计算,有时则要将题型稍加改变,才能运用乘法分配律来进行简算。

三、巩固练习:

1、简算:

(1)36×23+36×77 (2)(46+125)×8

(3)125×(32-8)(4)59×102

(5)99×252 (6)99×26+26

(7)36×125×8 (8)38×125-30×125

2、找出相同的乘数。(课件展示)

3、口述计算步骤。(课件展示)

四、课堂小结:

谈收获

五、布置作业:

用简便方法计算下面各题。

(1)35×37+37×65 (2)72×101-72 (3)264×332-264×32 (4)99×196+196

(5)8×(125+25) (7)36×(100-2) (6)25×104 (8)125×32×25

关于本教案的常见问题

Q：乘法分配律及简单应用教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法分配律及简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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