进位加法板书设计及设计说明
进位加法板书设计及设计说明
未知
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关键词：进位加法板书设计及设计说明
正文
《小数的加法》教学设计
新乐市邯邰学区邯邰小学王亚静
教学内容:
冀教版小学数学四年级下册第90--91页。
教材分析:
这部分内容是在学生学习了小数的意义和性质以及简单的小数不进位加法的基础上学习的小数进位加法。教材选择了学生熟悉的购买生活用品的情境,呈现了两种帽子、两种手套的价钱,提出了“买1顶帽子和1副手套,共需要多少钱?”的问题,鼓励学生自己选择物品并解决问题。教学时,要让学生选择自己喜欢的商品,利用已有的知识经验解决问题,让学生在不同选择方式的计算过程中,学会小数加法的计算方法。
教学目标:
(1)知识技能:
会笔算小数进位加法。
(2)数学思考与问题解决:
在自主选择信息解决问题的过程中,经历探索小数进位加法计算的过程。
(3)情感态度:
积极主动的参加数学学习活动,感受自主学习的乐趣,培养知识的迁移能力。
重点难点:
重点:掌握小数加法的计算方法,能正确笔算小数进位加法。
1.小数点对齐。
2.计算结果小数末尾0要去掉。
设计意图:以学生自主探索为主,让学生在探索过程中发现小数进位加法的计算方法,培养学生的归
纳概括能力。
三、巩固练习,提高能力
1.下面是张楠的作业,请你当老师给他检查检查。
53.3
+2.47
7.80
9.86
+ 4.26
5.60
2.28
+1.74
4.02
2.学生独立完成练习,然后全班交流订正。
13.6+6.4 12.5+0.72
45.8+36.37 24.39+40.78
3.解决问题。(学生独立完成练习,然后全班交流订正。)
一根长彩带,扎蛋糕盒用了 2.53米,还剩0.97米。这根彩带的长度是多少米?
设计意图:通过让学生独立完成练习,使学生熟练掌握笔算小数计算加法的计算方法,培养学生的计算能力。
四、课堂小结
学了这节课,你有什么收获?
让学生说一说。
板书设计:
小数的加法
相同数位对齐,也就是把小数点对齐;
从低位算起;
计算时,满十进一;
计算结果小数末尾的0要去掉。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 15:32:00
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作者信息
5ygggwenku_1646
来自：学校：新乐市邯邰学区邯邰小学
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