面的旋转教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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面的旋转教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：面的旋转教案教学设计导入整理

正文

第一单元：圆柱和圆锥

1、面的旋转

教学内容

圆柱、圆锥的特征。圆柱、圆锥各部分的名称。

教学目标

1、经历实验活动，使学生了解面的旋转与所形成的关系，建立空间观念。

2、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的形体特征，了解圆柱和圆锥各部分

名称。

3、学会与他人合作，能交流各自的思维过程和结果。

4、对周围环境中与圆柱、圆锥有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与

数学活动。

重、难点与关键

1、重点：认识圆柱、圆锥。

2、难点：圆柱、圆锥的特征。

3、关键：演示教具，实物观察。

教具准备

电脑课件，圆柱、圆锥体教具

教学过程

一、组织活动

1、电脑课件演示：

（1）在自行车后轮辐条上系上彩带。

（2）转动后轮。

（3）观察彩带随车轮转动后形成的图形。

（4）思考并交流个人的想法。

2、电脑课件演示第2题中的3幅图。

（1）认真观察课文插图，了解图片内容。

（2）说一说，你有什么发现。

通过交流，使学生感知，在一定的条件下，点的旋转形成圆，线段的旋转形成面，面的旋转形成圆柱。

3、学生动手操作、实验。

（1）取出课前制作的小旗。形状如右图：

（2）想象小旗旋转后形成图形的样子。

（3）手捏旗柄转动小旗。

（4）说一说旋转后所形成的图形。

（5）连一连。（完成课本中的第3题）

（6）介绍圆柱、圆锥。

①结合课本第3题插图，向学生说明左边图形是圆柱体，右边图形是圆锥体。 ②课件演示课文“找一找”插图，找一找曾经学过的立体图形。

③说一说生活中还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥。

二、探索新知

1、圆柱、圆锥的特征。

（1）出示教具

引导学生认真观察它们的底面、侧面等形状。

（2）说一说圆柱、圆锥各有什么特点。（让学生自己说一说各自的理解。教师

运用课件出示圆柱、圆锥的立体图形，帮助说明）

圆柱有两个面是大小相同的圆，有一个面是曲面……

出示图形：

圆锥只有一个面是圆形的，上面是一个顶点，有一个曲面……

出示图形：

1、圆柱、圆锥各部分名称。

在已画出的圆柱、圆锥的立体图形的基础上，再引导学生认识各部分名称。

（1）圆柱

两个相同的圆面叫做圆柱的底面。两个底面之间的距离是圆柱的高。一个曲面是圆柱的侧面。

画图示意：

（2）圆锥。

一个圆面叫圆锥的底面。从顶点到底面的距离叫圆锥的高。一个曲面是圆锥的侧面。画示意图：

三、巩固练习

1、课堂练习。完成“练一练”第1~3题。

第1题。课件出示图片内容。再让学生找一找、说一说各物体中哪部分的形状是圆柱，哪部分的形状是圆锥。

第2题。（1）同学之间互相交流（2）提问回答，全班交流。

第3题。（1）学生独立分别标出图形的名称。（2）用实物投影展示学生标本的结果，学生共同评价。

2、课外练习。完成“练一练”第4、5题。

第4题。（1）通过想象，找出结果。连一连。（2）动手操作。选一个自己喜欢的样式，制作小旗，转动小旗，观察结果。（3）与同学交流。

第5题。（1）认真审题，理解题意。（2）说一说箱子长、宽、高与饮料罐有什么关系。（3）计算结果.

四、课堂小结

让学生说一说圆柱、圆锥的特点。

五、布置作业。

资料摘要

面的旋转教案教学设计导入整理

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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