8　除三害PPT及课堂实录内容

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

教学重点:了解课文重要内容,喜欢民间故事。

教学难点:想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

课时安排:1课时

教学过程

一、课前猜谜语导入

1 .猜民间故事。

2.今天我们就再来学习一则民间故事,题目是《除三害》。

3.师板书,生齐读。读着这个“害”字,你想到了什么?

对呀,正是因为害是坏的,不好的,甚至会害人,所以我们要坚决地除掉祸害。

三.复习词语

1.性格暴烈横行霸道欺侮百姓

2.上山杀虎下河剁龙东奔西突

3.惊涛拍岸浊浪冲天奔走相告

4.喜气洋洋拍手称快痛改前非同归于尽

四、创设情境,整体感知

1.齐读课文

出示:文中的三害是哪三害呢?请你快速找出。

2.生交流、师板书。

3.恶龙、猛虎害人不浅,这周处为什么也是一害呢?用书上的话来回答。

4.力气大,武艺强,这本是好事呀,为什么反倒成祸害了呢?(他仗着力气大横行霸道)什么叫横行霸道呀?你想想看,周处会怎样横行霸道?

(出示:周处大摇大摆的走在大街上,他看见有人挡道就。过路人的人心里很,可他又害怕周处,也就不敢伸张。他看见那边有香喷喷的包子,就,卖包子的人心里很,可他也害怕周处,也不敢伸张。

师:现在你明白横行霸道的意思了吗?(预设:不讲理,胡作非为)

5.当时有民谣这样唱:

小周处,体力强,日弄刀弓夜弄枪。

拳打李,脚踢张,好象猛虎扑群羊,无人敢与论短长。

6.人们不敢与周处当面论理,只敢在背后抱怨:(出示第二段指名读)我听出了你的愤怒,再指名读,我听出了你的怨恨。

7.咱们一起来抱怨:(全班齐读)

唉,猛虎、恶龙、周处呀,这三害害得百姓好苦啊!

三、精读课文,除害细探

1、三害危害人间,那谁去除三害呢?没人打得过他们,这时有人想出了一个好办法,是什么呢?

2、人们的激将法奏效了,周处决定去除害。

3、再读课文,哪里写周处伏虎降龙的过程呢?

4、比较伏虎和降龙的过程,课件出示:

伏虎过程:周处上山了。傍晚,他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快,都夸周处本领大。

降龙过程:第二天,周处提着宝剑下河了。恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到

半空;忽而潜入水底,东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。恶龙不见了,周处也不见了。

5、解析降龙过程。接下来我们一起来看看祥写的降龙的部分。

①从恶龙忽尔……忽尔……看出恶龙的凶猛、狡猾。

②三天三夜说明了搏斗时间长,难斗。

③接下来我们一起去看看周处斗恶龙的场面。(课件出示图片)

④这场战斗搅得大河惊涛拍岸,浊浪滔天,这真的是一场惊心动魄的恶战呀。请你再读一读这场恶斗,读出搏斗的激烈来。

⑤孩子们,这就是周处与恶龙搏斗的场面,从中,你看到了一个怎样的周处?(勇敢,坚强不屈……)

6、周处出生入死,除了两害,他容易吗?(不容易)按道理来说,为民除了两害牺牲了,人们应当伤心和难过,可事实上呢?当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?

(1)人们以为他死了,在喜气洋洋地奔走相告

他想找个人问一问,人们都远远地躲开了,甚至人们以为他死了,都在欢呼着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!

(3)他呆住了,他想不通:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?

那边的人们还在奔走相告着

五.课堂小结

7.周处后来有没有想明白呢?他在今后又是怎么做的呢?我们下节课再一起来探讨学习!六.布置作业

1.正确、流利、有感情朗读课文

2.你知道课文想要告诉我们什么道理?回家想想再写下来

板书:

除三害

山间的猛虎

河里的恶龙

地上的周处