认识公顷优秀教学设计

土地面积单位——公顷

石家庄市南村小学崔秀芬

教学目标

1.知道常用的土地面积单位——公顷,知道1公顷有多大,1公顷与平方米之间的关系。

2.培养同学们的空间观念与动手操作能力。

教学重点:1公顷有多大的空间观念。

教学难点:平方米与公顷之间的换算。

教具准备:标杆与绳子。

教学过程

一、复习准备

1.什么叫面积?常用的面积单位有哪些?

(物体的表面或平面图形的大小,叫做它们的面积。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。)

2.什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?

(边长1米的正方形,它的面积是1平方米;边长1分米的正方形,它的面积是1平方分米;边长1厘米的正方形,它的面积是1平方厘米。)

3.1平方米=()平方分米 3平方米5平方分米=()平方分米

1平方分米=( )平方厘米

1500平方厘米=()平方分米

二、学习新课

1.谈话引入

计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米。

今天我们要学习计算土地的面积单位——公顷。

板书课题:土地面积单位——公顷

2.公顷的认识

(1)教师谈话

计算土地的面积有平方米和公顷。

1平方米有多大,大家都知道了,边长1米的正方形,它的面积是1平方米。那么1公顷有多大呢?咱们去实际测量一下。

(2)实际测量

带领学生到操场,先量出边长1米的正方形土地,用标杆和绳子围起来,说明这么大的土地是1平方米。再量出边长是10米的正方形土地,用标杆和绳子围起来,提问学生这块土地有多少平方米?让学生在这块土地四周看一看,这么大是100平方米。然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷,让学生闭眼想一想1公顷有多大。

(3)公顷与平方米之间的关系回到教室,教师提问,唤起学生的想象:

①刚才在操场第一次围出的正方形有多大?它们的边长是多少?

②第二次围出的正方形边长是多少?面积有多大?

(教师板书:100平方米)

③1公顷有几个这样的正方形土地?

2 (100个)

④1公顷有多少平方米?你是怎样推想出来的?

(100×100=10000)

教师板书:1公顷=10000平方米。

教师说明:教室的面积一般有50平方米,200个教室面积大约是1公顷。

1公顷=10000平方米,那么2公顷等于多少平方米?

(4)练一练

4公顷=()平方米 50000平方米=()公顷

3.教学例题(1)教师说明:丈量土地时,一般用米做长度单位来丈量,算出面积是多少平方米之后,再换算成公顷。

(2)出示例题:一个长方形果园,长250米,宽120米,这个果园有多少公顷?

提问:①长方形面积怎样求?②怎样由平方米换算成公顷?

由学生列式计算。

(3)练一练:一块边长是400米的正方形麦地,有多少公顷?

全体学生在本上做,由一名学生在黑板上做。订正时,提问学生怎样想的?已知正方形边长,可以求出什么?怎样换算成公顷?

三、巩固反馈

1.课内练习

(1)北京的天安门广场是世界上最大的广场,面积约40公顷,约合()平方米。

(2)北京故宫是世界上最大的宫殿,占地面积720000平方米,合()公顷。

2.课后练习

(1)量学校操场的长和宽,计算它的面积,看够不够1公顷。

(2)7公顷=()平方米;60000平方米=()公顷。

(3)一个飞机场新建一条跑道,长250米,宽80米。占地多少公顷?

四、课堂总结

今天我们学习了土地的面积单位——公顷,一公顷有多大?公顷和平方米之间是怎样换算的?同学们再回忆一下。