综合学习二教案3

《未来的… …》(冀教版三年级下册习作)

【教材分析】

《未来的……》是冀教版小学语文三年级下册第二单元中的习作题。要求学生展开大胆的想象,围绕“未来的……”,写一篇习作。现在的世界是多彩的世界,小学生在做作文时应该多发挥想象力,来描绘未来的世界和多彩的生活。但是,小学生写起想象作文往往感到茫然。要么学生在想象作文中无内容可写,无话可说;要么是想象不合情理,不切实际的空想,不能以现实为基础;还有就是有话可说,无话可写,不能熟练地把口头语言转化为书面语言,不知道这类作文的写法。这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度。未来是什么样的,学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外,其他的就十分抽象,不知写什么好。根据学生的实际情况,我设计以游戏为切入点,打开学生情感的闸门,放开想象,让学生想象未来的世界;用范文指引学生这类作文的写法。

【教学目标】

1、鼓励学生进行大胆地科学设想,想像奇特而又合理。

2、完成习作,语句通顺,叙述能按一定顺序。

3、激发学习科学知识的兴趣,了解和积累科技知识唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

【教学准备】

多媒体课件、白纸、水彩笔。

【教学过程】

课前:头脑风暴,发挥想象。

1、(出示一个长方形)看见它,你猜是什么?

2、鼓励学生进行大胆想象,并引导说出这样想的理由。

3、出示电视机演变的课件。

(一)、激趣导入,创设情境。

1、师:同学们的想象力真丰富!正因为有了想象力,科学家才有了造福人类的发明创造。同学们,你们想象过未来的世界是什么样子的吗?再过10年,20年,人类越来越聪明,科学技术也会越来越发达。到那时,人们吃的食物,穿的衣服、鞋子,背的书包,住的房子,坐的汽车会是什么样子的呢?如果你有机会到未来的世界去,那么,你最想要什么呢?

2、指名答。

3、师:看来,同学们想要的东西可真多!今天,咱们也来当个小小设计师,通过自己的想象来创造一个你最想要的,又能受到大家欢迎的未来的物品,好吗? (板书课题)

4、师:既然我们设计的是未来的物品,那这件物品会有什么特点呢?(课件中呈现未来城市的各个画面。)

5、指名答。(板书:先进,实用)

(二)、启发想象,画自己所想。

1、师:刚才有的同学说想要XX,想要XX,那么,你想要的这个物品,它是什么样的?方的还是圆的?和我们现代的物品一个样?还是又有什么不同呢?你们能不能把它画下来?

2、生自由画。

3、请个别学生介绍画了什么。

(三)、范文引路。

1、师:听了同学们的介绍,文老师的心里也痒痒的,我也设计了一件物品,我也想说一说,你们想不想听?

2、课件出示范文,师介绍。

3、师:你喜欢我设计的这件物品吗?那该怎样介绍,要介绍些什么,才能让人们更真实地接受它呢?找出范文的描写顺序。

4、指名答。(板书:外形,功能)

(四)、小组合作交流,构思表达。

1、同桌之间互相介绍自己设计的物品。

2、指名上台介绍。

(五)、动笔创作。

1、师:你是怎么介绍的,就怎么写。注意把物品的外形和功能按顺序,写具体。

2、学生动笔创作。

(六)、展示作品,修改作品。

1、展示个别学生的作品,当场修改。

2、其他学生找亮点及建议。

3、自己修改作品。

(七)、总结

今天这节课,我们展开了丰富的想象,首先设计了各种各样先进实用的物品,然后有序、具体的介绍。回家以后,同学们把它写成一篇完整的文章。未来的世界是美好的,真心祝愿每个同学拥有辉煌的前景、美好的未来。