综合学习四第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《掌声》教学设计沧州市凤凰城小学张艳教学目标:1、创设情境,让学生在轻松愉快的氛围中感受体验,激发学生的兴趣。2、写以记事为主的记叙文,叙事具体,感情真挚。3、大胆与人讨论交流,虚心听取别人意见,重视修改。教学重点:指导学生把事情叙述清楚,言之有序,言之有理,打动人心。教具:课件课前准备:和家长或朋

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

251

下载次数

更新时间

2018-03-27 00:07:00

来源学校

学校：沧州市凤凰城小学

综合学习四第二课时教案

未知

2018-03-27 00:07:00

251

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合学习四第二课时教案

正文

《掌声》教学设计

沧州市凤凰城小学张艳

教学目标:

1、创设情境,让学生在轻松愉快的氛围中感受体验,激发学生的兴趣。

2、写以记事为主的记叙文,叙事具体,感情真挚。

3、大胆与人讨论交流,虚心听取别人意见,重视修改。

教学重点:

指导学生把事情叙述清楚,言之有序,言之有理,打动人心。

教具:课件

课前准备:

和家长或朋友交流,你有没有得到过家长、朋友甚至陌生人的掌声,你有没有给过别人掌声,还可以是亲自看到或听到的。

教学过程:

一、导入

同学们今天我们来到录播教室上课,和我们平时的教案不一样,我们怎样给自己加油打气,怎样鼓励老师呢?对掌声。师板书:掌声。相信同学们今天也会有精彩的表现,让我们一起为自己加加油吧!

二、解读掌声

1、你认为掌声代表着什么?(板书:掌声)

刚才我们用掌声来为自己加油鼓劲。是啊,在我们的生活中掌声是一种十分美好的声音,你认为掌声代表什么?

预设:掌声代表鞭策、鼓励、支持、赞许······

2、掌声包含着人们那么多美好的愿望,其实有时候一个赞许的微笑、一个鼓励的眼神、一次忘情的欢呼也能达到这种效果。

三、联系实际,讨论交流

1、静默思考

相信同学们也听到过这种美好的声音,下面请同学们闭上眼睛,结合老师的课前布置,静静地思考一分钟,你在什么地方,什么时候听到过掌声呢?这掌声可以是亲身经历的(别人给予你的,也可以是你给予别人的),还可以是亲眼看到或亲耳听到的。

预设1:如果有同学说没有得到过掌声,也没有给过别人掌声怎么办?

老师当场给掌声给予表扬:敢于表达真实的自己。

预设2:如果有同学说到喝倒彩现象。老师让学生说出当时的感受,引导他赢得真正的掌声。

2、分组讨论交流(4—6分钟)

刚才同学们说得很好,下面请同学们在小组内把这件事说一说:老师这有个小提示:(课件)。

温馨提示:

(1)、小组交流时,要把事情讲清楚、说明白。

(2)、交流时要注意倾听,听不明白的地方可以问问他(她)。

3、教师巡视指导

4、全班交流

(1)请各小组代表发言,

看大家讨论的这么热烈,相信你的故事一定很精彩,那么就说出来和大家一起分享。其他同学注意倾听,学会倾听也是一门学问。

(2)、同学评价

四、自由写作,交流分析

1、自由写作

同学们说的真是太好了老师也被你们感染了,现在就让我们拿起笔把它写下来吧!写作之前老师有一个小提示。(课件)

习作提示:把事情写具体、写生动,写出真情实感。如果能把当时人物的动作、语言、神态、心理活动等写出来,那你的文章会更精彩。

2、教师巡视

3、自改,写完的同学先自己修改一下

4、小组评议没写完的同学可以继续写,写完的同学把你的作文在组内交换评改。

五、教师小结:老师看你们写得都很精彩,下节课我们一起来分享你们有关掌声的故事。

板书掌声

鞭策、鼓励、赞许、支持······

关于本教案的常见问题

Q：综合学习四第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合学习四第二课时教案